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《少年闰土》第二课时教学设计之一 | ||
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作者:汉阳区钟家村小学 李霖 |
1、学会本课13个生字。认识3个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 2、用较快的速度阅读课文,理解课文内容,感知闰土的形象。 3、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。 4、理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。 教学重点:在用比较快的速度阅读课文,了解主要内容的基础上深入理解课文内容,体会课文表达的思想感情,能够有感情地朗读课文。 教学难点:理解含义深刻的句子。 教学用具:多媒体课件 教学时数:两课时 教学过程 一、创设情境,激发学生对闰土喜爱地感情 1、(多媒体出示图片)教师描述画面后,要求学生找出闰土讲的四件事。 2、教师范读课文。 3、学生快速阅读课文,概括这四件事。 二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习,理解课文,读出感情,感知人物形象 1、分小组讨论,自主选择学习的方式、方法,以组为单位谈理解,说感受,练习把选出的段落读出感情。 2、学生汇报学习成果,教师进一步引导学生通过有感情的朗读,体会文章的思想感情,帮助学生积累语言。 (下面是文中重要内容的学习,实际顺序以课堂上学生的选择为主) 捕鸟: 1、引导学生想象闰土捕鸟时的情景,不仅把这件事情读出趣味来,还要能演示出来。 2、了解作者的写作特点。 3、对学生进行环保教育。 捡贝壳、看跳鱼儿: 1、引导学生感受闰土生活中有那么多有趣而又稀奇的事,体会闰土在讲这两件事时的神情,指导学生展开想象, 指导朗读。 2、重点理解“红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有”这句话,想象“鬼见怕、观音手”的样子,指导朗读。 3、出示图片感受贝壳色彩的鲜艳丰富。 看瓜刺猹: 重点指导朗读“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”和“看见猹了,你便刺,这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”感受紧张、惊险、刺激的情境,体会闰土的感想。 三、运用多媒体手段,理解重点句子,体会我对闰土的羡慕赞美之情 四、小结 五、运用多媒体手段,指导学生朗读课文第一自然段,想象画面,体会文中描绘的意境。 板书设计: 捕鸟 少年闰土 拾贝 刺猹 看跳鱼儿 ![]() |
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摘自《武汉市汉阳区教育信息网》网站 | |||
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