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老百晓在线 第十一册少年闰土教学设计 |
| 《少年闰土》第二课时教学设计之五 | ||
|---|---|---|
| 作者：王朝霞 |
1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。 2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3、能有感情地朗读有关句段。 教学重点：运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。 教学难点：体会文中含义深刻的句子。 预习准备：思考课文中闰土为了讲述了哪几件事 教学过程 一、复习导入，衔接过度 通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子： 出示课件： “……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……” 从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？ 指名答。 生：我觉得闰土…… （设计意图：以上节课学习的对闰土外貌的描写来复习导入新课，使学生回顾闰土的特点。） 这节课我们将进一步来认识少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。 二、研读课文，整体感知 １、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。 学生读课文，指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。 师：“我”往常的朋友是哪些人啊？ 生：是和我一样的少爷。 师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，稀奇事是什么样的事？课文中闰土向“我”讲了哪几件稀奇事？请大家快速浏览课文6——16自然段，请用简练的语言概括一下？ ２、生讲述，师板书： 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼 师：你觉得哪件事最有意思，你是怎样感受到的？ 生交流： 预设： 雪地捕鸟 生：我想去雪地捕鸟。 师：还有谁也想去捕鸟？你想去捕鸟，你能说一说闰土是怎样捕鸟的吗？（生读，师表扬：这位同学读得非常好，本段中有这么多的生字，他都读准了！） 在生读的基础上展示关于闰土捕鸟的文字。 ３、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 师：闰土用这种方法捕到的鸟有什么？ 生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背。 生：有稻鸟、角鸡、鹁鸪、蓝背还有很多。 师：你从哪看出还可以捕鸟其他的鸟的？ 生：我从后面的省略号看出来的。 师：你可真会读书，从一个标点中就读出了这么多，真好。大家也读读看，看你们是不是也读出来了呢？ 师：看来捕鸟的确是一件有意思的事，难怪大家这么喜欢！请大家再读读看：作者是抓住闰土捕鸟时的哪些动作来写的呢？ 生：有撒。 生：有拉。 生：有还有扫和支。 师：谁能按照文章的写作顺序来说一说表示闰土捕鸟动作的词。 生说。 师：大家找得很准。作者就是抓住闰土捕鸟时的扫、支、撒、拉这几个动词将捕鸟的过程生动形象地写了出来，让我们感受到了捕鸟的乐趣，这是一种多么好的写作方法呀，你们在以后的写作中也可以学着用一用。 从这些件事中，你认识了一个怎样的闰土？课文是怎样表现他这些特点的。 ４、师引： 课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事，那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ （学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事。） ５、引导学生理解第16自然段 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。 师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？ （比如说：……等等。） 师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？ 课件出示： 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（）啊！ ６、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？ （鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？） 根据学生回答出示课件： “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 你是怎样理解这句话的？ 出示课件： 闰土在（海边）时，我正在（ ），不知道（海边有如此美丽的贝壳）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）。 师引读，生接读： （设计意图：用填空的形式来把鲁迅与闰土的生活做比较，加深学生对闰土的见多识广、鲁迅及他的朋友们孤陋寡闻的理解。） 三、学习第17自然段 正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！ 齐读最后一自然段。 四、教师总结，拓展延伸 师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。 五、板书设计： 少年闰土 雪地捕鸟 聪明能干 海边拾贝 知识丰富 瓜地刺猹 机智勇敢 潮汛看鱼 见多识广 |
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[2020-08-04] |
摘自《夜雨敲窗的博客》网站 | |||
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