《笔尖流出的故事》第四单元习作讲评课—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第十一册

习作

教学设计

	作者：寿光市化龙镇北柴小学张静
	《笔尖流出的故事》第四单元习作讲评课

　　【课型】习作讲评课
　　【教学目标】
　　1.进一步学习虚构故事创作中应该注意的问题，修改并完善学生的习作。
　　2.评析习作，学习修改技巧。
　　【教学重点】进一步完善学生的习作，学习修改技巧。
　　【教学难点】进一步学习虚构故事创作中应该注意的问题
　　【课时安排】1课时
　　【课前准备】学生习作
　　【教学过程】

　　一、名言导入
　　　同学们，在修改作文之前，我们先看几个作文写作的名言。（出示PPT）
　　　写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
　　　我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
　　　修改习作与书写习作一样重要，或者说要更加重要。所以，今天就让我们一起去修改自己的习作，让你笔下的人物也栩栩如生。
　　二、要求回顾（出示PPT）
　　　虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。
　　　◇故事要围绕主要人物展开。
　　　◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。
　　　◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。
　　三、讲评习作
　　1.自评（出示PPT）
　　（1）按照知识回顾，进行自我评价习作。
　　　①自由朗读自己的习作，虚构的故事情节是否曲折，人物形象是否鲜明。
　　　②词语的使用是否恰当、生动，文章是否通顺。文章标点符号使用是否正确，书写是否规范。
　　（2）写下评语：
　　　习作中我运用了等人物描写方法，表现了人物的等方面的特点，运用了描写，使故事更加完整，情节更加吸引人。
　　2.互评（出示PPT）
　　（1）自由朗读同桌的习作，看文章故事是否完整，情节是否吸引人。是不是运用了本单元所学的写作方法；看写作方法是不是为表现人物鲜明特点而运用。
　　（2）发现精彩句段和不够恰当及通顺的句子，分别用“﹏﹏”和“____”标出，写下批注。
　　（3）提出具体修改建议：
　　　读了你的习作，其中最值得我学习的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最需要改进的是＿＿＿＿＿＿＿＿，建议你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　3.展示
　　　各小组推荐优秀习作在全班展示，相互学习。
　　　这篇习作哪些地方写得好？
　　四、习作誊写（出示PPT）
　　　要求：
　　（1）书写一定要整洁、美观、大方。
　　（2）注意正确使用标点符号。
　　（3）一边写一边默读，修改错误。
　　（4）全部写完后，通读整篇习作，再次检查错字及标点符号。
　　五、总结课堂
　　　同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，更掌握了怎样把故事写完整，情节更吸引人。请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的写作，争取每次的习作都能更上一层楼。

[2021-06-07]

　摘自《郭秀霞名师工作室》网站


	上一篇	《笔尖流出的故事》教学设计之三
	下一篇