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我自幼习“舞”。从五岁到十岁精通拉丁，到现在十二岁热爱爵士，我的生活里从没缺少过跳舞，也不能不跳舞。
说起跳舞，全身运动，挥汗如雨，谈何容易！记得学习拉丁舞的五年，我参加了全国各种的拉丁舞比赛，获得过很多殊荣。就在我沾沾自喜、洋洋得意的时候，我认识了“爵士舞”。作为街舞的一个分类，爵士舞既有街舞的帅气，又有舞蹈的美感，热情奔放、富有动感，深深地吸引了我。从此，我走上了这条“不归路”。
现在还记忆犹新的一次，那时我刚从拉丁“转行”学爵士，因为不习惯爵士舞的一些动作，所以在转体的时候，不小心“溜”了出去，把脚给别住了。我坐在地上，一阵钻心的疼痛让我大汗淋漓，怎么也动不了。就在这时，老师走过来，什么都没说，硬是生生地把我的脚扳了过来。我咬紧牙关，擦干汗水，又接着练下去。我第一次感受：在爵士舞的愉快和活泼之后，背负着多少艰辛和汗水呀！
就在去年的一次比赛中，一直勤学苦练的我，却出现了意外。舞台上，灯光闪烁，音乐响起，我开始起舞，有些紧张，但并没影响我的发挥。我越跳越开心，越跳越来劲，情不自禁地往台下看了一眼。面对黑压压的观众、面对无数双眼睛的注视，我突然大脑一片空白，把下面的动作忘了。怎么办？既不会跳，又不能停，我扭动着身体，直冒冷汗。忽然我来了灵感，现场编舞，接连几个动作，终于扭转了僵局。表演结束，观众们热烈的的掌声，不仅没让我如释重负，还令我更加内疚。下场后，我不好意思地走到老师身边，连连向老师道歉，可老师却被我即兴表演的能力震惊了，连连夸赞我“真棒！”。
跳舞，培养了我顽强的意志，锻炼了我应变的能力，增强了我坚定的自信。现在，拉丁舞和爵士舞都成我的拿手好戏了。
刘老师评语：
部编版语文新教材六年级上册的第七篇习作是写《我的拿手好戏》。拿手好戏，就是指一个人对某种技术的擅长，或具有某种卓尔不群的特长。在生活中，人有十八般武艺，样样是好戏。这次习作，拿手好戏的选材十分广泛，艺术、体育、手工、娱乐、生活等方面的擅长或特长，都可以写。写作指导中引用的滕佳时、张靖雯、何雨珊、吴瑞四名同学的《我的拿手好戏》的习作片段和朱子今同学的全文，堪称佳作。小作者们都选择了自己最拿手、最突出、最有成就感的拿手好戏，然后按照事情的发展顺序，先交代自己的拿手好戏是什么，再详写自己的拿手好戏练成的过程，并且加进了有关拿手好戏的有趣故事，最后写出了拿手好戏给自己带来的感悟。每个小作者都注意在重点部分，描写了自己的神态、语言、动作、心理活动等，突出了自己拿手好戏的特点。朱子今同学的习作《我的拿手好戏》，选材独到，真实地记叙了自己从学拉丁舞，到“转行”学爵士舞的艰辛过程，重点部分选择的两件事“一次在排练中扭脚、一次登台演出临场发挥成功”，描写得生动、具体、形象，感人至深。结尾扣题，点明中心，揭示了自己在跳舞中的感悟，给读者留下深刻的印象。全文紧扣主题，语言流畅，感情真挚，令人回味，值得借鉴。
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第十一册