《金色的鱼钩》第二课时教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第十二册

金色的鱼钩

教学设计

	作者：佚名
	《金色的鱼钩》第二课时教学设计之一

　　一、教学目标
　　（一）学习课文。
　　（二）有感情地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　　　联系上下文体会人物的思想感情。
　　三、教学过程

　　（一）学习课文第1段。
　　1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）
　　2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）
　　3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）
　　4、你感觉老班长怎样？（饱经风霜，和蔼可亲）
　　5．齐读课文第1段。
　　小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。
　　（二）学习第2段。
　　默读这一段。
　　思考：这一段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？
　　这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。
　　其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。
　　小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。
　　（三）学习课文第3段。
　　读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样？从这段中你感受到了什么？
　　老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。
　　（四）学习课文第4段。
　　齐读第4段。
　　1．“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？
　　　（联系上下文体会小梁当时的感情。）
　　2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。）小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
　　（五）齐读全文。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　金色的鱼钩
　　　　　　　　　（闪烁着灿烂的光芒）
　　　　　　　　　　肩负重任
　　　　　　　　　弯钩钓鱼　忠于革命、忠于党、
　　　　　　老班长　安定情绪　舍己为人的高贵品质
　　　　　　　　　　困难重重
　　　　　　　　　　壮烈牺牲　　　

[2020-02-23]

　摘自《中基网》网站


	上一篇	《金色的鱼钩》第一课时教学设计之一
	下一篇	《金色的鱼钩》第二课时教学设计之二