《腊八粥》教学设计之一—

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第十二册

腊八粥

教学设计

	作者：佚名
	《腊八粥》教学设计之一

　　教学目标：
　　　1、认识10个生字，会写7个生字。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、学习文中人物的对话描写。
　　　4、通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。
　　教学重点：
　　　　文中人物的动作，语言和心理活动的描写。
　　教学难点：体会“八儿”一家的其乐融融。
　　教学时数：1课时
　　教学过程：

　　一、读题导入
　　　　今天，我们学习《腊八粥》请一个同学来读一下课题。
　　二、初读课文
　　　1、指导读课文，注意读准字音。
　　　2、请其他同学认真在心里跟着读。
　　　3、这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事？
　　　4、学生汇报，教师点拨。
　　三、默读课文，圈划批注
　　　1、文中的主要人物是谁？—“八儿”
　　　2、“八儿”这个人物并不是一成不变的，请默读圈画相关语句。
　　　3、学生圈画后汇报。
　　　4、教师及时总结。
　　　　他的心里活动变化构成了本课的线索，可以为突破口。从“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
　　四、总结升华
　　　1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第1自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢！”
　　　2、学习作者语言的妙处。
　　　3、当堂积累下来。
　　　　　腊八粥
　　　　　沈从文
　　　　　主人公：“八儿”
　　　　　迫不及待，
　　　　　苦苦等待，
　　　　　美妙的猜想，
　　　　　亲见时的惊讶。

[2020-01-20]

　摘自《瑞文网》网站


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