《真理诞生于一百个问号之后》导学案—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第十二册

真理诞生于一百个问号之后

教学设计

	作者：翟亚静
	《真理诞生于一百个问号之后》导学案

　　学习内容：真理诞生于一百个问号之后
　　学习目标：
　　1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
　　2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
　　3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
　　教学准备：小黑板和课文重点词句PPT
　　学习过程：

　　一、直接导入
　　　这节课我们继续学习第20课。
　　　（板书课题：真理于一百个问号之后，请生上台补充课题。）
　　二、复习检测
　　　1、给加点的字加拼音：
　　　　机械　漩涡　逆时针
　　　　石蕊　花圃　锲而不舍
　　　2、听写并解释：
　　　　司空见惯　无独有偶　百思不得其解
　　　　见微知著　锲而不舍　打破沙锅问到底
　　　3、这篇文章作者的观点是什么？
　　三、自学过程
　　　1、出示本节课自学目标：
　　　①快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点？找出来读一读，体会这样写的好处是什么。
　　　②默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？
　　　③默读课文，思考文章的写作特点。
　　　2、学生根据自学目标自学。
　　四、讨论更正
　　目标一：
　　　1、根据学生回答出示课件：
　　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
　　　2、读一读。
　　　3、这样写的好处是什么？
　　目标二：
　　　1、结合表格反馈：

人物	？	！	过程

　　　2、引读：正因为谢皮罗教授善于_______________。
　　　　正因为波义耳善于_______________。
　　　　正因为这位奥地利医生善于_______________。
　　　3、（出示课件）的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
　　　①读一读。
　　　②填一填。
　　　③想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？
　　　④找一找：文章所选三个事例中，他们的成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？（师随机板书）
　　目标三：
　　　说说你发现的本文的写作特点。
　　　1、先提出观点，然后举出具体的事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文的一般写法）
　　　2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的……”都是过渡语，承上启下。
　　五、布置作业
　　　1、成语，不一定都是四个字的，如本文出现的“打破沙锅问到底”就是一个七字成语，你能找些这样的成语吗？
　　　　三字的：
　　　　五字的：
　　　　六字的：
　　　　七字的：
　　　　八字的：
　　　2、仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。
　　　材料：
　　　　功夫不负有心人
　　　　虚心使人进步，骄傲使人落后
　　　　团结就是力量
　　板书设计：
　　　　观点　　　20、真理诞生于一百个问号之后
　　　　事例　　　洗澡水的漩涡　　与地球自转有关
　　　　　　　　　紫罗兰的变色　　制成石蕊试纸
　　　　　　　　　睡觉时眼珠转动　一定在做梦
　　　　　　　　　　　？　----------- ！
　　　　总结　　　见微知著　善于发问　独立思考
　　　　　　　　　锲而不舍　打破沙锅问到底　……

[2020-03-21]

　摘自《宁静地绽放……》网站


	上一篇	《真理诞生于一百个问号之后》教学设计（A、B案）
	下一篇	《真理诞生于一百个问号之后》教学设计之一