部编人教版七年级语文上册第一单元古诗重点内容—

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七年级上册

古代诗歌四首

教材解读

	作者：佚名
	部编人教版七年级语文上册第一单元古诗重点内容

　　一、《观沧海》
　　1、诗中统领全篇的一个字“观”，诗中描绘实景的是：水何澹澹，山岛竦峙，树林从生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。描写虚景的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
　　2、诗中“树木丛生，百草丰茂”一句写出了岛上景物的生机勃勃的特点。
　　3、汉乐府是配乐诗，最后一句是配乐时加的，其中“歌以咏志”提示了诗歌抒情的特点。
　　4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”集中体现了诗人的思想感情，从写景与表现精神品质两方面作些分析。
　　运用夸张、想象的手法，写出大海包蕴万千的气势，描绘出吞吐日月星辰的壮阔景象；借景抒情，诗人以沧海自比，展示出开阔的胸襟和宏大的抱负。
　　5、这首诗勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的景象，表现了诗人博大的胸襟和统一天下的理想。
　　6、赏析名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
　　作者以沧海自比，通过想象大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了自己博大的胸襟和统一天下建功立业的雄心壮志。
　　7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？
　　有助于表明大海吞吐日月星辰的景象，这是作者的想象之景，体现了诗人博大的胸怀和统一天下的雄心壮志。
　　8、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
　　苍凉慷慨，悲壮激昂。
　　9、诗中“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海怎样的气势？
　　渲染了沧海苍茫动荡的气势。
　　10、在这些山水景物描绘中，你感受出一个怎样的诗人形象？
　　这是一位胸怀宽广，踌躇满志、渴望建功立业、抱负远大的诗人形象。

　　二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
　　1、诗中景物描写的诗句是“杨花落尽子规啼”，其中与“左迁”相联系的意象是“杨花、子规”，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。
　　2、诗中的词语“过五溪”和“到夜郎西”，很好地说明了作者为王昌龄“愁”的原因。
　　3、诗人撷取杨花落尽，子规啼叫这两种景物加以描写，作用是什么？
　　点明季节、时令。借这两种特定事物，渲染悲凉的气氛和心情；表达对朋友被贬的同情，抒发忧愤之情。
　　4、请从表现手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
　　诗人以丰富的想象，用拟人的手法，寄情于景，将月亮人格化，把无情的朋友变成知心人，穿越时空，追随友人，表达了作者对友人的同情和关切。

　　三、《次北固山下》
　　1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种情感？
　　表现了思念故乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。
　　2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
　　在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。
　　3、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。
　　例1：在描写景物、节令之中，蕴含一种时序交替的自然理趣，说明了新事物孕育于旧事物解体之时。
　　例2：“生”和“入”将景物拟人化，使景物富有生机情趣。
　　例3：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观积极向上的思想感情。
　　4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。
　　5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。
　　6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
　　“阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔；“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
　　7、展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
　　春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。
　　8、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？
　　顺利。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
　　9、诗人的家书从哪里寄向哪里？是从哪个方面寄？
　　从固山往洛阳寄，向北方寄。
　　10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的句子：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现作者乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
　　11、这首写景抒情诗描写了作者客游他的地的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

　　四、《天净沙·秋思》
　　1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。
　　2、试简要分析其表现手法上的突出特点。
　　（1）“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。
　　（2）全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。它出色的运用景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。
　　3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天涯”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。
　　4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里？
　　写出了马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。
　　5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面？两幅画面是否矛盾？你能理解这种不协调吗？
　　（1）句描写了温馨恬静的画面。
　　（2）句描写了悲凉肃杀的场面。两者不矛盾，将哀景与乐景入在一起，形成鲜明对比，反衬出天涯游子的思乡愁绪。
　　6、本诗在写法上有什么特点？试举出其中一点，简要分析。
　　例1：运用寓情于景的手法，作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。
　　例2：运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
　　7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采用了借景抒情的手法。
　　8、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
　　9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。
　　10、用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。
　　在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
　　11、“断肠人在天涯”运用了什么抒情方式？作者借此抒发了思想感情？
　　直接抒情（直抒胸臆）。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念家乡，绻于漂泊的凄苦之情。

[2020-08-31]

　摘自《徐世奎-语文世界的博客》网站


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