《济南的冬天》教学设计之二—

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济南的冬天

教学设计

	作者：佚名
	《济南的冬天》教学设计之二

　　教材分析：
　　《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写成的。作者首先以自己的亲身感受，通过对比突出济南冬天“温晴”的特点。接着作者描写了济南冬天的山景、水色。从阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的山，到城外远山，对济南冬天的山景进行了描写。文章通过生动而真切的描写，抒发了作者的赞美之情。
　　教学目标：
　　1.掌握5个要求会书写的生字。注意“着落”一词的读音，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清”等词语的意思。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3.想象画面，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
　　4.通过拓展阅读、有效练习，进一步体会文章的写作方法并学以致用。
　　教学重点：通过感情朗读、想象画面，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
　　教学难点：感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学过程：

　　　　　　第一课时

　　课时任务：检查预习，初读感知文章主要内容。

　　一、情境导入
　　1.课件出示济南风光图片。由冬天入手，联系自己的生活实际谈谈自己认知的冬天的特点。简要介绍本课的写作背景。
　　【设计意图：由济南风光导入，美丽的景色立即引发学生走进文本的欲望。】
　　2.教师导语：
　　　济南是一座美丽的城市。中国北方的冬天多是狂风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面，但老舍先生在济南齐鲁大学任教时记下的济南冬天的景色，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍先生的引领下，一起走进济南的冬天，去体会浸滋其间的浓郁情致。
　　二、预习检查
　　1．检查初读效果。
　　（1）分段指名朗读课文，要求读正确、流利。教师相机指导。
　　　强调易读错的字，预设：髻　镶　藻　贮　澄
　　　相机出示要求会认的字词，如：暖和　着落　一髻儿　镶上　薄雪　贮蓄　澄清
　　（2）检查生字掌握情况，出示生字，引导学生注意读音、字形、及音形义基本关系，可以让学生自主说说记字方法。
　　　教师点拨重点字：髻　镶　藻　贮　澄
　　　示例：“镶”，“钅”表示金属制品，“襄”表示发“襄”的音
　　2.小组交流预习中遇到的不理解的词，联系上下文或借助工具书，互相解答，实在解决不了的标出来，留做全班讨论。
　　（1）小组交流，理解词语。
　　（2）全班交流不懂的词语，如：
　　　响晴：晴朗无云。
　　　温情：温柔的感情；温和的态度。
　　　安适：安静而舒适。
　　　贮蓄：储存，积聚。
　　　澄清：清亮。
　　【设计意图：引导学生结合字理知识识字，体会汉字魅力。小组的交流为学生提供了展示预习成果的舞台，达到互相学习的目的。】
　　三、自读自悟
　　1．默读课文，思考：济南的冬天总的特点是什么？作者围绕这一特点主要写了那几个方面的内容，并给每一部分起一个合适的小标题。课件出示阅读提示
　　2.反馈交流，在学生充分交流后，教师板书并课件出示：
　　　济南山景：阳光朗照的小山
　　　　　　　　薄雪覆盖下的山
　　　　　　　　城外远山
　　　　　　　　济南水色
　　【设计意图：在初读课文时，通过三个层次的读书过程，使问题难度不断加深，不但将生字新词进行了有效的落实，也层层深入地对文本进行了整体的把握，体现了阅读的高效性。】

　　　　　　第二课时

　　课时任务：深读感悟，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。

　　一、深读感悟
　　（一）话题引领，合作探究。
　　1．师：上节课，我们已经初步感受到济南冬天的美，在你的头脑中留下了哪几幅画面？结合课文谈一谈自己的理解。
　　2．出示感悟题，学生阅读思考。
　　　课文处处流露着作者对冬天济南的热爱和赞美，读一读，你从哪些语句中能体会到？作者是怎样表达这种热爱和赞美之情的，把你的感受批注在边上。
　　3．学生在经过独立思考后在小组内进行合作探究。
　　（二）咬文嚼字，探究文章
　　预设一阳光朗照下的山景图。（第二自然段）
　　1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”（课件出示）
　　　（用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，把小山当作人来看，写出这一圈小山特别可爱。）
　　　指导朗读：读出小山的可爱。
　　2.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
　　　换句比较：一个老城有山有水，山围着水，水绕着山，很温暖。（课件出示）
　　　读一读，体会原句好在哪里。（“睡着”、“唤醒”也是运用拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。）
　　3.小结：在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔２８５米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。所以，冬天的济南像一个摇篮。
　　预设二薄雪覆盖下的小山图。(第三自然段)
　　过渡：济南阳光下小山特别可爱。雪后山景又妙在何处呢？雪后的小山有什么特点？（课件出示）
　　1.雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，（松的翠与雪的白相映成趣；）
　　　（课件出示）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，（如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；）（课件出示）“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，（白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。）
　　2.妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”（以动写静，写出动人的形态；）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”（把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态，表达了由衷的喜爱之情。）
　　3.去掉这些比喻拟人的语句还能读出这种感情吗？（出示对比句，学生读一读，说一说。）
　　4.指导朗读，师生相互评价。
　　5.小结：作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。
　　预设三城外的远山水墨画。（第四自然段）
　　　“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”（课件出示）
　　　（“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。）
　　预设四空灵水晶图（第五自然段）
　　过渡：济南不仅山美水也更美，济南冬天的水又有什么特点呢？从文中哪些语句可以看出来呢?
　　1.“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”（课件出示）
　　　（有水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。）
　　2.由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（课件出示）
　　　（还有水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，充满赞美之情。）
　　3.配乐朗读第五自然段。师生相互评价。
　　总结：整篇课文，作者把景物当作人来描写，赋予景物以人的动作与情感，使景物更加生动，自己对济南冬天的喜爱和赞美之情也淋漓尽致的融入字里行间。
　　【设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。感悟作者抓住主要景物的特征进行细致描绘的写法，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。】

　　二、拓展阅读
　　　　　　趵突泉
　　千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。
　　出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（ｙōｕ）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。
　　沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ｙíｎｇ）、那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
　　池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ｙè），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
　　看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

　　1．第④段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？
　　2．本文表达作者怎样的思想感情？

　　三、有效练习
　　济南的哪一处美景给你留下最深的印象，你能不能用“我说济南之美，美在××”开头，说一句话？
　　如：“我说济南之美，美在那一圈儿小山，它像一个摇篮，古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着。”
　　我说济南之美，美在澄清的河水，它又绿又清，像一面镜子。
　　我说济南之美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　我说济南之美，美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　板书设计：
　　　　　　济南的冬天
　　阳光朗照下的山——温静
　　　　山景：　　薄雪覆盖下的山——秀气　　热爱赞美
　　　　　　　　　　　城外的远山——淡雅；
　　　　水色：　　绿、清、亮

[2020-08-30]

　摘自《学无止境的博客》网站


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