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老百晓在线七年级上册济南的冬天片段赏析

	《济南的冬天》片段赏析之一
	作者：佚名

	（片段一）导入环节 　　师：风霜雪雨，四季轮回。在绚丽多彩的秋天之后，我们将很快迎来风雪载途的冬天。同学们，如果让你用一两个词语来概括你对冬天最强烈的感受，你会想到那些词语？ 　　生1：冷。 　　生2：特别冷。（其他学生笑。） 　　生3：狂风呼啸。 　　生4：大雪纷飞。 　　生5：冰天雪地。 　　生6：白雪皑皑。 　　………… 　　师：大家用的词语都非常好。这些词语都较准确地反映了我们这个地区冬天的特点，那就是——（生不约而同：）冷。我们说写作文一定要抓住写作对象的特点，我们已经找到了我们家乡冬天的特点，那么如果请你以《家乡的冬天》为题写一篇作文，你打算从哪些方面下笔，如何写？请大家列一个简单的结构提纲。 　　（学生思考并动笔列提纲。） 　　师：哪位同学谈谈自己的设想？ 　　生1：我打算写冬天的山、树和河。 　　生2：我将从冬天的风、雪和山川树木几方面下笔。 　　生3：我打算重点写冬天的雪，再从山、树、人们的感受几方面写写。 　　生4：我打算写冬天的风、雪和人的活动。 　　………… 　　师：大家的设想都不错。但怎样才能使我们笔下生花，实现预想？还是让我们先走进老舍先生笔下的《济南的冬天》吧，相信你一定会从中获得许多有益的启示的！ 　　（片段二）比较反思环节 　　师：通过阅读，大家对文章的内容与结构都比较熟悉了。现在我们将先前自己列的提纲拿来与课文进行一下比较，看看自己再选材方面与布局谋篇上有哪些可取之处，存在着哪些偏差？从课文中可以得到哪些启示？ 　　生1：我的作文提纲在开头与本文一样先介绍家乡冬天的特点，然后具体描绘，最后抒发热爱之情，层次较清晰，这是可取的。但中间部分我打算从原野、山林、风、雪几方面来写，不象文章只从山、水两方面来写清楚，重点突出。 　　生2：我不太同意他的说法。课文从两方面写我们不见得也非得从两方面写，我就打算从风、雪、树木和人几个方面来写。我觉得课文开头采用对比的写法来突出济南冬天的特点的方法很好，我打算在自己的作文中也借鉴这种写法。 　　生3：我原来打算从风、雪和山川树木三个方面来写家乡冬天的冷的。看到课文中写山不只写山，而是写特定条件下的山，如阳光下的山、薄雪下的山，我从中受到启示：从风景、雪景两方面来写，把山川树木之景放在风中、雪中不是更生动吗？ 　　生4：我也觉得文章“总——分——总”的结构形式很值得模仿。另外，我觉得文中借写人们的感受来表达作者对冬天的喜爱的方法很好，我也打算在我的作文中通过写人们在冬天里滑冰、打雪仗的快乐情景来表现我对家乡的冬天的喜爱。 　　………… 　　师：大家的收获真不少！下面我们就自己动手修改一下自己作文的结构提纲。（生动手修改。） 　　（片段三）欣赏品味环节 　　师：文章值得我们学习的地方很多，语言优美就是它的一大特色。你觉得文中哪些语句最能体现作者的情感？请在欣赏阅读的过程中划出来作些批注并在小组内交流。 　　（生以各种形式朗读、讨论、小组内交流后班级发言） 　　生1：我觉得“最妙的是下点小雪呀！”这句写得很精彩，“妙”字不仅说明雪下小山景致的美妙，也透露出了作者对这景色的喜爱之情。 　　生2：我觉得“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。”一句写得很精彩。山本来是没有生命的，可在作者笔下，它一下变成了一位会害羞的少女，很美！ 　　生3：我也觉得这句写得很精彩：微黄的阳光、白中透着粉色的雪，这色彩不但美还使人感到一股暖意。我就在小雪后的山坡上看到过这副情景，文章写得非常传神！ 　　生4：我最喜欢“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句。本来是因为济南的冬天暖和才不下大雪的，作者却说成是因为“秀气”的小山“受不住”，把山完全人格化了。 　　………… 　　（学生发言异常积极踊跃。） 　　（片段四）总结提高环节 　　师：大家分析得都很精辟，用心必有收获嘛！文章为什么会如此美妙？你能找出原因，归结出本文景物描写的特色吗？ 　　生1：文章的景物描写都带着感情。 　　师：对，这种写法叫——（师生一同）寓情于景。（师板书） 　　生2：文章中运用了大量的比喻和拟人的修辞方法。（师板书） 　　师：这些修辞方法的运用有什么好处？ 　　生：使文章表达更生动传神，更形象。 　　师：既然这些修辞方法有这样大的作用，我们在自己的作文中可别忘了运用啊！ 　　师：通过对课文的学习，你得到哪些新的收获？ 　　（效果：学生纷纷举手发言，畅谈收获。） 　　师：学习课文，大家的收获都很大。现在再来完成我们自己的作文《家乡的冬天》，相信大家一定会写得与老舍先生的《济南的冬天》一样精彩的！ 　　（学生着手写作，课下继续完成。）
	[2020-08-31]	摘自《七喜可乐的博客》网站

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