《黄河颂》教学参考—

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七年级下册

黄河颂

教材理解

	作者：佚名
	《黄河颂》教学参考

　　一、总体建议
　　1.教学时间：1课时。
　　2.课文文字层面的理解难度并不大，但创作年代毕竟距离学生较远，很多学生未必能真切体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神的主旨。对此，教学中可引导学生通过联系时代背景理解诗歌内容，借助画面感受黄河的汹涌气势，借助音乐体会《黄河大合唱》的磅礴气势。
　　3.要重视朗读，化无声的文字为有声的语言，声情并茂，培养语感。朗读前要有指导，提出明确要求并示范。本课的朗读要求是：用普通话正确、流畅、充满感情地朗读，要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战、英勇不屈、伟大而又坚强的精神。
　　4.学会做批注是本课的教学重点之一。教学过程中可将做批注与诵读教学结合，以诵读为主线设计教学，以批注的方式为诵读做设计。批注重在把握内容、情感，品味语言、写法，诵读则是将自己的理解、感悟通过声音加以传达。
　　二、教学设计
　　1.播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二乐章。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
　　2.朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
　　(1)教师范读。
　　(2)学生自由练习朗读。
　　(3)学生齐读。
　　3.内容研讨。
　　(1)解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
　　(2)这首歌词的首尾很显然是呼应，但这两部分文字着眼点完全相同吗?(起首重点落在“黄河”上，结尾重点落在“中华儿女”上。)
　　(3)歌词的主体部分主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(“望”字。)
　　(4)“颂黄河”这一环节有明显的语言标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”。
　　这个标志把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
　　(5)小结课文。
　　用如下板书总结课文。
　　　　　　序曲　——→　主体　——→　尾声
　　　黄河伟大坚强　　望黄河→颂黄河　　学习黄河精神
　　4.再朗读。
　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
　　5.课外作业。
　　(1)阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
　　(2)欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。

[2020-03-12]

　摘自《老百晓在线》网站


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