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孟子云：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”由此可以看出，个人的命运与国家之间的关系是息息相关，紧密相连。因此，作为当代的中学生，祖国未来之栋梁，必须心系祖国，具备崇高的爱国主义精神，并且将其深植在内心深处，从而从心底里去接纳中华民族几千年来流传下来民族精神，并将其发扬光大。因此，本着培养同学们的爱国思想，提高对传统文化的学习兴趣的目的，开展了“天下国家”语文综合性学习活动。
此次活动共分为五大部分。第一部分是课前准备。在进行课堂活动前，我先将预习任务布置下去，让同学们先自行搜集有关于爱国主题的人物事迹、诗词以及名人名言。我发现在准备这次活动的时候大部分同学都特别的认真，尤其是我班有一位孩子提前早早将资料就搜集上来了，并且还拿过来让我帮她修改措辞。接下来就是课堂活动中的几个环节。
第一个环节是“爱国人物故事会”，我要求学生以4人小组为单位，将自己之前搜集到的英雄人物爱国故事或事迹进行整理归纳，并且装订起来，然后在组内选一位代表将本组认为最具有代表性的爱国人物事迹通过自己简洁的语言上台讲述英雄故事。在学生讨论环节，我就在教室里来回走动，给需要帮助的小组以指导。指导的时候有学生问是否可以以讲述加表演的方式把自己小组的内容展示出来，我认为这个建议非常好，学生如果能够通过表演来表现人物事迹的话，一方面增强了课堂的趣味性，另一方面也能够加深其他同学的印象。讨论结束后，我邀请这一小组首先上台展示，他们的表演赢得了底下其他同学一致的赞赏，表演结束后大家都自发的鼓掌欢呼。
第二个环节是“爱国诗词朗诵会”。因为在之前的课堂教学中我也很重视学生的朗读，每每到学习诗歌的篇目时都会反复指导学生朗读，先是让学生听范读，再给学生配乐，让他们能够更加进入情境。因此这一环节进展的非常顺利，大部分学生都在课前准备好了音乐，朗读的时候比之以往更加认真，底下的同学也被他们带入到了诗歌的情感中，一时间班里竟然无比安静，只能听到朗读同学的声音和音乐声，这是在之前的课堂中从来没有过的！甚至我也被一个孩子的朗读狠狠地揪住了心，不禁热泪盈眶。
第三个环节是“爱国名言展示会”。这一环节的时间我充分的交给学生自己，让学生在课堂上将自己积累的名言与大家分享，并且在其中选取了几条典型性的名言，让学生畅谈自己对这句名言的理解。
最后一个环节，我让学生通过手抄报方式，将本节课积累的英雄事迹、优秀诗句及名人名言做以总结，并粘贴在班内文化墙展示。
通过此次活动，我发现学生对于“国家”这一概念有了更深层次的认识，也更愿意去接纳我们优秀传统民族文化，并且也敢于在课堂上展现自己，让学生收获满满，对于我个人而言，在思想上也有了一个很大的提升。
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七年级下册