《采桑子·轻舟短棹西湖好》教学设计之一—

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八年级上册

采桑子·轻舟短棹西湖好

教学设计

	作者：佚名
	《采桑子·轻舟短棹西湖好》教学设计之一

　　教学目标：
　　1、了解词的相关知识；
　　2、理解词的内容以及所蕴涵的作者的情感；（重点）
　　3、感悟诗人丰富的想象力，积累语言，学习在写作中发挥想象、创造意境的方法。（难点）
　　教学过程：

　　一、课前古诗词背诵《子衿》、《送杜少府之任蜀川》
　　二、课程导入
　　　教师出示三幅词配画，《天净沙秋思》、《关雎》、《蒹葭》，让学生根据图画配上古诗词，并说明理由。
　　三、作者简介
　　　欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
　　四、创作背景：
　　　欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居在此地，曾作《采桑子》十首。歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀，每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这是十首词中的第一首。
　　五、自读课文，处理好字音
　　　棹zhào　　　逶迤wēi yí　　　长堤cháng dī
　　　琉璃liú lí　笙歌shēng gē　　涟漪lián yī
　　六、全班齐读
　　七、同桌对读
　　八、词配画
　　　给采桑子做一幅词配画，小组讨论完成
　　1、总领全文的三个字；
　　2、画的意境应该是什么样的？
　　3、你要画哪些景物？
　　九、听读《采桑子》
　　十、朗读提示，同学们自由练习
　　十一、朗读展示
　　　请2-4名同学展示朗读
　　十二、背诵《采桑子》
　　十三、教师小结
　　　希望同学们多读古诗古词，感悟诗词里的意境美，也将他们的写作方法应用到自己的写作中去！
　　十四、课堂作业

[2021-07-27]

　摘自《百度文库》网站


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