《庭中有奇树》教学设计之一—

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八年级上册

庭中有奇树

教学设计

	作者：谯城区十河中心中学刘兵舰
	《庭中有奇树》教学设计之一

　　教学目标
　　1、了解关于《庭中有奇树》的文学常识；
　　2、通过解读理解诗歌内容；
　　3、体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；
　　4、背诵、默写诗歌。
　　教学重难点
　　●重点：
　　1、通过解读理解诗歌内容；
　　2、背诵、默写诗歌。
　　●难点：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；
　　教学策略
　　教法：坚持多读少讲，以读代讲，引导学生美读，加强朗读过程中指导；
　　学法：采用边听，边读，边想（想象），边思，边问，边写，边说。
　　教学准备
　　1、学生课外查找有关诗人和创作背景的资料；
　　2、教师设计多媒体课件、选取课文朗读视频。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：

　　一、新课导入
　　　对《古诗十九首》，历来都推崇备至,《文心雕龙》作者刘勰说：“实五言之冠冕也”钟嵘《诗品》：。“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《庭中有奇树》，一起品味一下这“一字千金”的语言魅力和这首诗的艺术魅力。
　　二、文学常识
　　学生预习展示：
　　　《古诗十九首》：组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。同时，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
　　三、朗读诗歌
　　1、多媒体播放视频朗读
　　2、学生读诗歌：（1）自由读　（2）齐读
　　（1）读准字音发华滋（huā）遗（wèi）馨香（xīn）
　　（2）读对节奏
　　　　　　　庭中有奇树
　　　庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。
　　　攀条/折/其荣，将以/遗/所思。
　　　馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。
　　　此物/何/足贵，但感/别经/时。
　　五、译读诗歌
　　　分组读译，理解诗句。
　　庭中有奇树，绿叶发华滋。
　　　奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。
　　　发华滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。
　　译文：庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
　　攀条折其荣，将以遗所思。
　　　剧：艰苦。　　草野：野外、原野。
　　译文：海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。
　　妻子象禽兽，行止依林阻。
　　　攀条：攀引枝条。　　遗：赠送，给予。
　　　荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。
　　译文：我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
　　馨香盈怀袖，路远莫致之。
　　　馨香：香气。　盈：充盈，充积。　致：送到。
　　译文：花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
　　此物何足贵？但感别经时。
　　　感：感受，感动。　别经时：离别之后经历的时光很长。
　　译文：并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
　　六、品读诗歌
　　　在理解诗意的基础上，思考：
　　1、概括诗歌的主要内容。
　　　【交流点拨】孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。
　　2、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？
　　　【交流点拨】方式是“折其荣”，目的是“遗所思” 。
　　3、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？
　　　【交流点拨】“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念。
　　4、诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？表达了作者什么样的思想感情？
　　　【交流点拨】不矛盾。大意是说：“这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。
　　5、本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
　　　【交流点拨】本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
　　七、背读诗歌此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。今天我们感受到此诗的艺术魅力之后，来放声背诵诗作。
　　八、课堂小结
　　　《古诗十九首》是文人诗，又有着民歌的质朴自然，辞浅思深，语短情长。在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

[2021-06-27]

　摘自《百度文库》网站


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