《灯笼》教学设计之一—

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八年级下册

灯笼

教学设计

	作者：佚名
	《灯笼》教学设计之一

　　教学目标：
　　1、把握文中关键句的作用。
　　2、品味语言（文白相间、善用诗词典故）
　　3、体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵。
　　教学重点：
　　1．把握文中关键句的作用。
　　2．体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵。
　　教学难点：品味语言（文白相间、善用诗词典故）
　　教学课时：1课时
　　教学过程：

　　一、情景导入，生成问题：
　　1、导语：
　　灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯萧的《灯笼》。
　　2．读准字音，记准字形：
　　神龛（kn）争讼（sòng）斡(wò)旋怅惘（chàngwng）点缀（zhuì）羡慕（xiànmù）幽悄（qio）星阑（lán）燎（liáo）原铿（kng）然熙（x）熙然马前卒（zú）
　　3．走近作者：
　　吴伯箫(1906-1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。主要作品《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。
　　二、整体感知，走进文本：
　　课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？
　　【交流点拨】作者写于20世纪30年代中期，以散文的自由笔法抒写了他关于灯笼的一些记忆。从文化和情感两个角度来抒写灯笼。
　　三、精读课文，深入理解：
　　1、自由读第1自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
　　丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
　　2、读一读，说一说：灯笼的意义。
　　村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。——灯笼映照着长幼情笃。
　　母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的……母亲的头发也全白了。——灯笼宣照着母子情深
　　真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。——灯笼慰藉着孤行客的心。
　　……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。——灯笼记录着岁月的沧桑。
　　若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。——灯笼显示着主人的地位和权势。
　　3、自由读11自然段，思考：对古时将军挑灯看剑的描写有什么深刻意义？
　　引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。
　　四、理解语言，探究写法
　　1、赏析：真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
　　夸张与比喻，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，突出了“我”对灯笼的喜爱。
　　2、举例分析本文的语言特点
　　文白相间，善用诗词典故。既雅致，又不会过于通俗。
　　如：唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯笼，便悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹……
　　3、文体特点
　　散文一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；
　　“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；
　　“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
　　五、总结课文，拓展延伸
　　1、背景链接：本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。
　　2、怎样理解作者围绕“灯笼”所抒发的感情？
　　【交流点拨】作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。
　　3、你认为在霓虹灯闪耀的今天，灯笼还有存在的价值吗？

　　教学反思：
　　本文语言带有陕北方言的地域特色，读起来有点拗口，引导学生仔细读一大诀窍。散文化的笔调，信手拈来，以灯笼为线索，写的内容不少，但是都没有脱离中心，可以说做到了形散而神不散，可谓是大家之作。这篇作品没有泛泛而谈，在最后写到了当时的社会现实，有很强的针对性，家国情怀字里行间体现得漓淋尽致，这也是学生们需要去学习的。

[2020-03-11]

　摘自《石国梁的博客》网站


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