《茅屋为秋风所破歌》说课设计之一—

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八年级下册

唐诗三首

茅屋为秋风所破歌

说课设计

	作者：辛家寨中学张精卫
	《茅屋为秋风所破歌》说课设计之一

　　一、教材分析
　　　《茅屋为秋风所破歌》是人教版八年级语文教材下册第六单元三十课《诗五首》中的一首。这首诗是传世名篇，颇能体现杜甫忧国忧民的博大胸怀。
　　二、学生分析
　　　在周至教育局的领导下我县积极开展高效课堂。课堂上主要突出让学生成为课堂的主人，充分发挥他们的主动性。所以我们按综合成绩及学生的学习基础将学生分为A（优等生）、B（中等生）、C（待优生）。再将全班学生按六人一组平均分配，每组ABC生分别两个。在我的学案设计中，我会针对他们不同的程度设置问题，做到兼顾全体。使ABC生都有自己展示的舞台，都有自己收获！也会有团队展示，增强他们的团队精神。
　　　但这是一群14岁左右的孩子们，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识水平所限，对这首感慨个人经历、抒发理想的古代诗要达到深层理解，还是有一定难度。鉴于此我在课前发学案时便把任务提前分配给每一类学生，比如关于作者、背景我分别让AB生课上展示，所以他们一定会在课前大量的搜集资料，了解当时那个年代，以致让他们能为本组积分！整个课堂也贯穿在各组竞争比赛中，他们争做冠军组。这样也充分调动每一个学生的积极性。
　　三、确定教学目标
　　　新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生的语文语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。我个人的理解就是要使学生“想读”、“会读”、“熟读”、“解读”。针对这首诗的特点，我设计了以下目标：
　　知识目标：
　　1、掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。
　　2、通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象，进而了解诗中的意境。
　　3、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。
　　能力目标：培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏诗中的语言。情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇尚情怀。
　　重点：1、朗读训练。
　　　　　2、体会作者的思想感情。
　　难点：对重点词句的赏析理解。
　　四．教学方法：
　　1、朗读法、讨论法、情景陶冶教学法
　　2、多媒体课件辅助教学。

　　五、教学过程：
　　本节课整个过程是：
　　导入——学习目标——预习检测(作者、作者、字词)——朗读比赛——合作探究——拓展延伸——谈收获——课堂检测
　　1、导入
　　　“同学们，一句“会当凌绝顶，一览众山小”让我们对洋溢着朝气蓬勃灵气的青年杜甫留下了深刻的印象，你们想去见见晚年的杜甫吗？”“好今天就让我们走进《茅屋为秋风所破歌》一诗，去拜见晚年的杜甫。看看一位著名诗圣他的晚年生活是否像我们一样衣食无忧！”
　　2、齐读学习目标、重难点。让学生知道这节课要达到一个什么程度才算学好。
　　3、预习检测：
　　　事先已将作者、背景、字词分别布置于A生B生C生，给予两分钟讨论后开始展示，展示一次给予个人一分（一人只能展示一次，每次只说一点）分别用：
　　　A生：我认识杜甫，他……
　　　B生：那是一个……的年代。
　　　C生：我认识……
　　　每组展示完后及时给予分数，做好评价。
　　4、朗诵比赛
　　　听读完课文之后，学生们两分钟自读并各组推选一人作为代表上来参赛，一人一节，配乐朗读，读完后异组的组长点评（满分五分）。
　　5、合作探究
　　　老师再次明确各组展示任务。（满分五分）
　　　第1组——第4组分别用四字短语概括1-4每小节的内容。每组一节，选一人上来讲解，并做板书展示。
　　　第5组讨论概括本诗表达的思想感情，一人做口头展示。
　　　第6组讨论如何表演情景剧
　　　3分钟讨论时间，各组开始展示
　　　1-4组依次板书展示
　　　要求：先疏通文意，再将本组讨论概括的四字短语板书
　　　教师点拨评价：不能限制学生的思维，应该是多元的，发散的。例：群童（）茅——偷、盗、抢、抱
　　　学生会有不同答案，不应将他们的思维拉到固定的模式，也不能以教参为准，尊重学生的思维。
　　　和学生们一起讨论每节表达了作者怎样的心情。
　　　第5组概括本诗表达的思想感情。
　　　赏析语言
　　　由每组的A生将自己认为好的字词于大家分享，并说明原因，除了老师罗列的词句之外还可以自己选。（展示一次给予2分）
　　　如：我认为“多年”用得好，它充分体现了杜甫晚年生活的贫苦，一条破被子都盖了好多年和我们现在的生活相比更让人觉得不易。
　　　第六组表演情景剧
　　6、拓展延伸
　　　搜集爱国诗句，每组B生展示（一次2分）
　　7、谈收获
　　　由每组C生来说说这首诗对自己的启示或谈谈自己的收获。
　　　“学了这首诗，我懂得了……”
　　8、五分钟的课堂检测
　　　ABC生有不同程度的作业，对本课的知识点进行巩固练习。

　　个人反思：站上讲台上不足六年的我，虽没有成就什么丰功伟绩，但是我有收获，有幸福。那是孩子给予的，他们那句“老师，我们喜欢上你的课”便是我幸福的源泉。
　　但是我也有许多不足。上好一节课不容易，包括老师的每一句话，每一个词语的运用，都很重要，所以我会在以后的课堂中抓住每一个细节！俗话说“站得高，看的远”，在整个课堂中如果我的知识储备再丰富一点，一定驾驭能力更强，也会将学生带到更深的领地，所以我一定要抓紧时间充电，让我的课堂有高度，有深度！不让学生失望！
　　说课人：张精卫

[2021-07-05]

　摘自《张精卫1983的博客》网站


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