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老百晓在线 八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年说课设计 |
| 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课设计之一 | ||
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| 作者：合肥市第三十八中学 刘军 |
一、说教材和学情 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是统编教材八年级下册第四单元的第16课，这个单元是初中语文统编教材四个活动探究单元之一，这四个探究活动单元分别是学习新闻(八上)、演讲(八下)、现代诗(九上)和戏剧(九下)。 也就是说，学生在学习本文之前，已经在八年级上册学习过新闻的活动探究相关内容了，而且也学习了本单元前几篇的演讲词——《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生的重要抉择》。因此，对本文的学习，学生已经具有一定的活动探究单元学习的方法、策略，也了解了演讲词的基本特点。 二、说目标和意图 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。设置活动探究单元，有利于改变过于偏重阅读、理解、赏析的语文学习(特别是课文学习)方式，使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态，在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。这篇课文，是本单元活动探究三个任务中的第一个——学习演讲词。统编教材编排学习演讲词，要求理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。 基于此，我确定了以下教学目标：1.结合奥林匹克运动复兴的历史和时代背景，把握演讲内容。2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅的风格。我选择的教学重点难点放在第二第三个目标。 三、说方法和理念 为了突显活动探究单元的学习理念，着重培养学生的语文实践能力，结合演讲词文体学习的特点，我的教学方法和理念为以下十个字：重自学，巧点拨，“读”“讲”结合。重自学就是活动探究单元任务一在教学中突出学生的自主学习；巧点拨就是教师将具体的这一篇学习和文体的学习结合起来，引导、点拨学生自学；“读”“讲”结合就是在模拟原演讲者“讲”的过程中，学生既能更好地理解课文“讲了什么”，还能深入理解“为什么这样讲”。 四、说过程和感悟 这节课分为设疑导入、交流预习、梳理思路以及体会语言四个方面。 （一）设疑导入 同学们知道中国曾经在哪一年举办过奥林匹克运动会吗？（2008年）同学们知道奥林匹克运动会的精神内涵吗？今天，我们一起学习被誉为“现代奥林匹克之父”的顾拜旦的一篇演讲词，来理解奥林匹克运动会精神的内涵。 这是我教学的第一步，能设疑激趣，有效提升学生专注力，这也是一堂课的主问题，后面所有的问题和内容都是其枝叶和花朵。 （二）交流预习 此环节主要设计两个方面，一是扫清“演讲”障碍，交流字词的掌握情况；二是展示查阅演讲词背景材料和演讲者简介。 这是教学的第二步，本文中：朝气蓬勃、喷涌、萦绕、绚丽等词语既需要学生掌握，又能体现本文语言的庄重典雅，为体会本文语言特点做好铺垫。而知人论世，了解作者和演讲背景，能对理解奥林匹克精神内涵有所帮助。 （三）梳理思路 “读”“讲”结合是演讲词教学的敲门砖，首先是教师配乐示范“读”“讲”，让学生在聆听中初次感受演讲词内容；然后是学生自由“读”“讲”，在旁若无人的高声“演讲”中读出自己的初步理解；之后请学生单独读，然后请学生点评。这样的目的是调动学生参与性，教师也能适时进行指导，以指导单个学生带动全班学生。这个环节我设计了两个问题：1.这个单元任务一就是学习演讲词，前三篇演讲词，风格特点和演讲思路各不相同，本篇演讲词的演讲思路是怎样的？请用自己的话概括说说。（回顾历史，展望前景；阐述奥林匹克的精神内涵；盛赞来宾，憧憬未来。）2.请用一句话概括奥林匹克精神内涵。（奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。）第一问紧扣单元目标，唤醒单元学习的经验，针对这一篇梳理演讲词思路；第二问整合演讲词内容，也为后面的体会演讲词语言特点做了铺垫。此环节，紧紧扣住引导学生自学，巧妙点拨，学生“读”“讲”结合，实现教学目标一、二的突破。 （四）体会语言 在第三个环节“读”“讲”结合的基础上，用本单元的前三篇演讲词语言特点引出，体会本演讲词语言特点。《最后一次讲演》语言特点是慷慨激昂，《应有格物致知精神》语言特点是诚恳严肃，《我的一生重要抉择》语言特点是亲切幽默，那么本演讲词语言特点是什么呢？请同学们“演讲”体会。（庄重典雅）此环节，回顾本单元其他三篇演讲词语言风格，加上本文语言庄重典雅的特点，基本涵盖了常见演讲词的主要风格，也为本单元任务二撰写演讲稿奠定了基础。 五、说教学反思 本节课，我紧扣活动探究单元主题，针对任务一学习演讲词的主题、思路和语言技巧，以学生自学为主，巧妙引导学生理解这一篇演讲词的内容——奥林匹克精神内涵，梳理演讲者思路，体会演讲词庄重典雅的语言风格。放手给学生自学演讲词，并且做到了具体篇章的学习和演讲词文体的学习相结合起来。 整堂课上下来，我的总体感悟可以汇聚为以下16个字：放手学生，自学为主；“读”“讲”结合，注重体会。 以上是我演讲词教学的一次粗浅尝试，以此求教于大方之家。 |
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[2021-07-05] |
摘自《LJ点亮繁星的博客》网站 | |||
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