《精神的三间小屋》教学设计之一—

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九年级上册

精神的三间小屋

教学设计

	作者：佚名
	《精神的三间小屋》教学设计之一

　　教学目标：
　　1、把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的语言特点。
　　2、讨论探究、研读领会“三间小屋”的内涵，延伸探究。
　　3、关注自身心灵健康，树立正确的职业观。
　　教学重难点：
　　1、理解“精神的三间小屋”的精神内涵。
　　2、学习课文多方设喻的写作方法，把握每间小屋的特点。
　　3、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
　　4、品味文章具有的独特美学风范的语言。
　　教学方法：讲授法、讨论法、品读法
　　教时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、新课导入：
　　　由马斯洛心理需求说导入。
　　二、知人论世，走进作者：
　　　毕淑敏，女，被誉为是“新体验小说”的代表作。代表作有小说集《女人之约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
　　三、速读课文，牛刀小试：
　　　襟怀(jīn)　　广袤(mào)　　宽宥(yòu)　　游弋(yì)　　轻觑(qù)　　窗棂(líng)　　矗立(chù)
　　　惊骇(hài)　　濡养(rú)　　灰烬(jìn)　　积攒(zǎn)　　坍塌(tān)　　驰骋(chěng)　自惭形秽(huì)
　　四、初读课文，理清思路：
　　1、理清文章思路：
　　　总写：引出话题（1---6）修建三间精神小屋。
　　　分写：分析话题（7---18）修建三间精神小屋的重要性和必要性。
　　　总写：总结升华（19--20）将精神小屋扩建成精神大厦的希望。
　　2、揣摩文章结构：总分总。
　　五、研读课文，理解内涵：
　　1、作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？
　　　第一间小屋盛着我们的爱与恨。
　　　　爱恨----爱大于恨-----光明温暖
　　　第二间小屋盛放我们的事业。
　　　　事业----规划耕耘-----坚固优雅
　　　第三间小屋安放我们自身。
　　　　自我----珍视自我-----独特安稳
　　2、怎样理解古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界？
　　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
　　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
　　　众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
　　六、悟读课文，生发感悟：
　　　作为一个忙碌的现代人，我们该如何构建自己的精神空间？你打算在精神大厦里安放些什么呢？
　　七、课堂小结：
　　　同学们，本文是说理性散文，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想，愿每个人的精神世界都开阔富有。
　　八、作业布置：
　　1、推荐阅读《精神的三间小屋》。
　　2、结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。
　　附板书设计：
　　　　　　精神的三间小屋
　　　　　　　　毕淑敏
　　　爱恨----爱大于恨----光明温暖
　　　事业----规划耕耘-----坚固优雅------------精神大厦
　　　自我---珍视自我------独特安稳

[2021-06-30]

　摘自《上善若水的博客》网站


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