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老百晓在线 九年级上册诗词三首行路难（其一）教学实录 |
| 《行路难（其一）》教学实录之一 | ||
|---|---|---|
| 作者：佚名 |
师：台湾诗人余光中在《寻李白》中用这样的句子评价李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，其余三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”，好大的口气啊！ 李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。李白和李白的诗与酒结下了不解之缘，请看大屏幕： 李白性嗜酒——百年三万六千日，一日须倾三百杯 《襄阳歌》 李白情系酒——唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里 《把酒问月》 李白诗仗酒——兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州 《江上吟》 李白能市酒——且就洞庭赊月色，将船买酒白云边 《游洞庭》 可是李白也有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的时候，《行路难》就记下了这一幕，下面请同学们齐读一遍，看能否感受到诗人的心情？ 生：齐读 生：怀才不遇的心情 生：悲伤无奈的心情 …… 师：同学们感受能力不错。下面看一下屏幕显示的背景资料：《行路难》共三首，写于诗人被谗失意之后。这是其中的第一首，该诗沿用汉乐府旧题，抒发情志，既有求仕无路的激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。 师：下面我们用“联读”的方法来读诗歌。 首先请大家听录音朗读，进一步体会诗人情感，把握诗歌的节奏、重音、语速、抑扬。 生；(听录音，积累读法) 师：示范解读全诗，大家感受一下李白诗歌的抑扬顿挫。 生：轮读，男生读一二句(语气扬上去)女生读三四句(语气抑下来)，依此而读。 师：我觉得同学们在读四个“三字短句”的时候没有抓住其特征，大家说说应该怎样读？ 生：焦急的情绪、稍快的节奏、愤激的语气。 师：好，同学们试读一下。 师：全诗中，同学们对哪一句感觉特别好？ 生：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 师：这是诗中的名句，注意理解“会”和“济”的意思，看表达了诗人怎样的内心？ 生：表达了诗人坚定的信念和执着的追求。 师：说得好。古诗中的很多名句(警句、美句)给我们深刻的印象和美好的感受，或富于哲理，或给人启迪和鼓舞。接下来，请同学们读一读李白的另一首诗《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，找警句、品其意、作积累。 生：(很快地)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 师：(略作解读)这句诗给我们的启示，在我们身处逆境、心生愁绪的时候，要正视这种情况，勇于面对，用积极的心态和有效的方法去解决。 屏幕显示：感悟一，警句，让诗文生辉。 师：请同学们回到《行路难》(其一)，看这两句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。说的是什么意思？ 生：这是用典故表达诗人的愿望。 师：为什么不直接说呢？ 生：这样说含蓄一些。 师：对，请同学们记下屏幕上的一句话。 屏幕显示：感悟二，用典，使诗歌表意传情含蓄、雅致。 师：请同学们读李白的《忆东山二首》(其一) 不向东山久，蔷薇几度花。 白云还自散，明月落谁家？ 师：诗中蔷薇、白云、明月皆用典，请同学们课外去找一些资料，理解典故的妙用和诗人的情感。 师：诗歌的题目是“行路难”，其中直接写行路难的句子是什么？ 生：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 师：这两句运用的修辞手法是什么？你是怎样理解的？ 生：比喻。以“冰塞川”和“雪满山”喻仕途之艰难。 师：这一比喻、一夸张确实让人感觉困难之大——水路不通，陆路也不通啊！ 师：请同学们归纳一下，诗中的修辞有什么作用呢？ 生：很形象，很生动。 生：很富有表现力。 …… 屏幕显示：感悟三，修辞，可以美化诗作的语言。 师：请大家再读一首李白的诗《夜下征虏亭》 船下广陵去，月明征虏亭。 山花如绣颊，江火似流萤。 师：绣颊，唐代少女用丹脂涂饰脸颊，故称绣颊，诗中指少女。请同学们拿起笔来，作一旁批：诗句如话、意境如画。 师：接下来，请同学们阅读《行路难》(其一)的1—4句，注意读出抑扬顿挫。 生：齐读。 师：李白的朋友为李白饯行，其规格可谓高矣！何以见得？ 生：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 师：诗句中有两个通假字，同学们要将其标出来。 生：“羞”同“馐”，“直”同“值”。 师：“金樽”即金质酒杯，很高档，那里面装的“清酒”是否好酒呢？ 生：好酒，因为(一)斗(值)十千(钱)。 师：你们还能从古诗中找到证据说明非“清酒”就不高级呢？ 生：“莫笑农家腊酒浑”中的“浑酒”乃农家腊酒。 生：“浊酒一杯家万里”中“浊酒”是边关将士饮用的酒。 师：同学们积累得可不少啊！这节课的收获也一定不浅哦，请同学们快速完成作业纸上的几道题。 生：完成作业纸上的题目“文常填空”和“赏析填空”。 师：让我们再一次齐读《行路难》(其一)，要求读出全新的感受。 师：阅读小结：诗歌，丰富我们的素养；阅读，开启我们的心智。 下课。 |
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[2021-07-12] |
摘自《芳草碧连天的博客》网站 | |||
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