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    老百晓在线第一册青蛙写诗教学实录  
  《青蛙写诗》第一课时教学实录之一  
  作者:佚名  
   
 
  (生课前背诵成语儿歌)
  师:杨老师知道,咱们班的同学不仅会背成语儿歌,还会背很多很多的诗,对不对?
  生:对。
  师:老师背上半句,同学们背下半句,咱们来试试。
  师:请听,锄禾日当午——
  生:汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
  师:坚持背完,喜欢你们。继续来,白毛浮绿水——
  生:红掌拨清波。
  师:很厉害!众人一条心——
  生:黄土变成金。
  师:同学们对这些诗都非常熟悉。其实,诗还有一个好听的名字叫——
  师:(出示)诗歌。一起读一读。
  生:诗歌。
  师:每一首诗歌都有自己的作者,叫作——
  生:诗人。
  师:真好!这个字是我们今天要学习的一个新字,谁会读?(出示字卡:诗)
  生:我会读。
  师:好,请你读。
  (生读)
  师:好的,翘舌音都读准了,仔细看,谁知道它的新部首是什么?
  生:言字旁。
  师:对啦,言字旁。言字旁的字一般都和我们的言语和嘴巴说话有关,跟我读,言字旁。
  生:言字旁。
  师:下面奖励同学读词语,谁想读?
  生:诗歌、诗人。
  师:杨老师今天要介绍一位新的诗人给你
  们,请听它的声音。(播放青蛙叫)
  生:青蛙。
  师:同学们都知道了,谁来读读它的名字?请你读。
  生:青蛙。
  师:我听出来了,这组同学后鼻音读得都非常准,请你们跟我读,“青蛙”。
  生:青蛙。
  师:我先把这位新朋友请上黑板。(板贴)小青蛙说了,今天来到我们一(3)班特别激动,它想和你们打招呼,你们想不想和它打招呼啊?
  生:想。
  师:小青蛙说了,它怎么和你们打招呼,也希望你们用一样的方式和它打招呼。仔细听:呱呱,呱呱。
  生:呱呱,呱呱。
  师:一只清脆的小青蛙,谁再来?请你。
  生:呱呱,呱呱。
  师:这个声音还有点厚呢。谁再来?请你。
  生:呱呱,呱呱。
  师:我想跟你交朋友,好,小青蛙说了,还想换个方式和你们打招呼。仔细听:呱呱呱。
  生:呱呱呱。
  师:好温柔的小声音。好,你来。
  生:呱呱呱。
  师:我也喜欢和你交朋友,第四组的同学一起来。
  生:呱呱呱。
  师:小青蛙说我认识了一群好朋友,你们这么厉害,就要增加难度了。听好,这次看看谁会和我打招呼:呱呱,呱呱,呱呱呱。
  生:呱呱,呱呱,呱呱呱。
  师:你真厉害(握手)。谁再来?
  生:呱呱,呱呱,呱呱呱。
  师:越来越快了,是不是?你可以稍微慢一点,不紧张,你来。
  生:呱呱,呱呱,呱呱呱。
  师:非常好,不用话筒声音也这么响亮。所有同学一起来。
  生:呱呱,呱呱,呱呱呱。
  师:你听,我们的声音多像合唱团呀,要不就成立我们一(3)班的青蛙合唱团,为了庆祝我们班的合唱团成立,小青蛙還要来写诗啦。下面,看老师用粉笔写课题,首先看好这个“写”,上半部分有个我们今天要学习的新部首。
  生:秃宝盖。
  师:跟我读,秃宝盖。
  生:秃宝盖。
  师:读部首的时候要轻快,同学们读得都非常好。再读,秃宝盖。
  生:秃宝盖。
  师:好的,上面是一个秃宝盖。老师有特异功能,我知道后面已经有好多同学的魔法聪明指已经举好了,都在跟着我写。“诗”左边是一个言字旁,谁会读题?
  生:《青蛙写诗》。
  师:同学们,刚刚杨老师用一只白色的粉笔在黑板上写课题,你们平时会用笔写什么呀?
  生:我会写数字。
  生:我会用笔写生字,写课文。
  生:我喜欢用笔写词语。
  生:写作业。
  师:这只小青蛙可了不得,它会写诗。那它到底是写的是什么诗呢,打开课本左手按书,右手指读,你的手指指到哪儿,你的眼睛就看到哪儿,你的嘴巴读到哪儿,你的心也跟到哪儿,要求读两遍。读一遍的时候借助上面的拼音朋友,把课文的生字都读准,把句子读通。如果你读错了,或者不会读,那你可以多读两遍。读完以后冲着我点点头,我也会冲着你们点点头。你收到老师的信号后,可以迅速开始读第二遍,第二遍读的时候一边读一边想,小青蛙写诗,谁来帮忙了,听明白了吗?
  (生读书)
  师:好,老师要表扬两个同学,因为他把帮助青蛙写诗的三个小伙伴圈出来了,非常好。虽然是一年级,但是能用这么好的学习方法,把掌声送给他们。看看文中的词语,你们会不会读?
  生:下雨。
  师:好,你能用我们平时课堂上学习的方法来说说你是怎样学习这个“下”的字吗?
  生:我说成语——落井下石。(背“落井下石”成语儿歌)
  师:考考你,什么是落井下石?你能用自己的话说说看吗?
  生:落井下石就是一个人本来就已经很惨了,还要再给他添加困难。
  生:我说俗语——天上下雨,地上滑。
  生:我说成语——骑虎难下。
  师:请一位同学来背背“骑虎难下”成语儿歌,谁会背?
  (生背“骑虎难下”成语儿歌)
  师:字正腔圆,掌声送给他。还有其他方法吗?
  生:我会写——一笔横,二笔竖,三笔点,三笔写成“下”。
  生:我组词——下课。
  师:让我们一起来读读文中这个词——
  生:下雨。
  师:来,第二个词语,如果你想读好它,一定要读好它的轻声。
  生:我们。
  师:女生一起读。
  生:我们。
  师:男生读。
  生:我们。
  师:大家读得相当“可以”。第三个词谁来读?
  生:可以。
  师:一起来。
  生:可以。
  师:你虽然拼得时候慢了一点点,但是没关系。现在老师奖励你一个问题,你能用这三个
  词语连起来说一句话吗?下雨了,我们可以干
  什么?
  生:下雨了,我们可以一起踩水塘。
  生:下雨了,我们可以撑伞。
  生:下雨了,我们可以穿雨披啦!
  师:一个“啦”字就说出了你此时的心情,多开心呀,你来。
  生:下雨了,我们可以穿雨靴了。
  师:我们可以用雨具,有雨衣、雨靴、雨伞之类的,看来我们班的同学都特别喜欢这个“雨”。请你大胆猜一猜,这个“雨”字上面这一横像什么。
  生:乌云。
  师:乌云,说得多准确呀。我们一起来看一看,这个“雨”字怎么写。
  (生说笔顺)
  师:谁能用“雨”字组词?
  生:风调雨顺。
  生:雨水。
  生:风雨同舟。
  师:什么叫作风雨同舟?能用自己的话说说吗?
  生:风雨同舟就是遇到困难,大家一起帮忙。
  师:我还有一个神奇的发现,在我们今天学的“雨”字的旁边还有一个字也有四个点。
  生:点。
  师:这两个字连在一起还能读成——
  生:雨点儿。
  师:你的儿化音很准确。这个雨点儿很神奇,它还会唱歌呢,谁想听?谁会唱?
  生:淅沥沥,沙啦啦。
  生:淅沥沥,哗啦啦。
  师:哦,大家有没有听出区别来呀?淅沥沥是小雨还是大雨?哗啦啦呢?谁能通过朗读表现出来?
  (生读)
  师:现在把雨点儿的歌放在一句话中,谁会读?先同桌两个人相互读,读对了,夸夸他,读错了,帮帮他。
  (生相互读)
  师:谁来读?你来。
  (生读第1自然段)
  师:小青蛙写诗,谁来帮忙啦?请你说。
  生:小蝌蚪,水泡泡,一串水珠。
  师:能不能用一句话把这三个小伙伴串起来说一说?
  生:下雨了,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙了。
  生:下雨了,小蝌蚪和水泡泡,还有一串水珠来帮忙了。
  生:下雨了,小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。
  师:掌声送给他!接下来,老师奖励你们好吃的,大家这么棒,一定要来一串好吃的糖葫芦。同学们吃完以后就变成这样啦。(出示图片)然后杨老师把他们变长后就变成这个样子了,(出示:串)谁会拼读?
  (生拼读)
  师:我刚才送给大家一串糖葫芦,那你们送给老师一串什么呢?
  生:一串烤面筋。
  生:一串羊肉串。
  生:一串葡萄。
  生:一串项链。
  生:一串手链。
  师:现在我特别好奇,他们是怎样来帮青蛙写诗的呢?女生一起读第2自然段,男生一起读第3自然段,大家一起读第4自然段。
  师:你瞧,水珠人多力量大,仔细数一数,有几颗?1、2、3、4、5、6,所以它不说“我”,而是叫“我们”,跟我读,们。
  生:们。
  师:用上“们”的时候,就说明有很多,比如说——
  生:我们。
  生:你们。
  生:他们。
  生:同学们。
  生:老师们。
  师:同学们仔细看看,他们三个都来帮忙的时候还变了一个魔术,他们是用同一个办法来帮忙的。第一个小蝌蚪是变成逗号,小泡泡是变成句号,一串小水珠变成省略号,他们是怎么变的?
  生:三句话里面都有一个“当”。
  师:太棒了,掌声送给他!这个“当”可了不起了,小蝌蚪“当”小逗号,水泡泡“当”小句号,一串水珠“当”省略号,有了这个魔法,它就可以变了。下面跟杨老师一起变一变,好不好?我当蝌蚪游啊游,我当泡泡飘呀飘,我当水珠滚呀滚。
  (生跟老师一起读)
  师:所以呀,这个“当”很神奇,你在生活中可以当什么?
  生:我当班长管纪律。
  生:我当老师的助手发作业。
  生:我当妈妈的助手做家务。
  生:我当爸爸的助手给他帮忙。
  师:你能给“当”组词吗?
  生:螳臂当车。
  生:豺狼当道。
  生:当仁不让。
  师:经过同学们的帮忙,青蛙的诗终于写完啦,我们一起来读一读。
  (生读第5自然段)
  师:请你们睁大眼睛看一看,在这首诗里
  面,你们找到小蝌蚪、水泡泡和水珠了吗?这些小伙伴到底是怎样帮忙的?他们还能帮什么忙呢?我们下一节课再学习。
  师:这一节课我们认识了青蛙宝贝,它带我们认识了两个新部首:秃宝盖、四点底。让我们集体活动一下,做一做我们一(3)班的部首操。
  (戴帽歌)与字戴平帽,学人写文章;几字戴平帽,文字真冗长;兔字戴平帽,公正无冤枉;车字戴平帽,穿上绿军装。
  (四点底)四点见大亨,大亨会烹调;四点见记者,记者煮水饺;四点见小敖,小敖熬中药;四点到灶前,鸡蛋已煎好。
  师:青蛙宝贝在写诗的过程当中啊,带给我们很多生字,看好老师的字卡,如果你会,那就点点头。
  (生观看字卡,默记。)
  师:去掉拼音大家会吗?
  (生采用开火车的方式认读生字)
  师:最后,青蛙宝贝还要把今天它最喜欢的一个字“雨”送给你们。学习一个汉字之前,我们要学会整体观察,谁来说一说?
  生:“雨”字中的竖要写在竖中线上,是一个压线笔。
  生:“雨”字的四个点都是同一方向,每邊两个。
  生:上面第一个横稍微短一点。
  师:伸出你们的魔法聪明指,跟着老师一起写一写这个“雨”字。
  (生临写。师展示点评、修改。)
  师:这节课就上到这里,下课。
 
 
  [2020-11-12]  摘自《课后学习网》网站
 
     
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