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《青蛙写诗》是一首轻快的儿童诗，讲的是青蛙要写诗，蝌蚪、水泡泡、一串水珠来给青蛙帮忙的故事，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。
在教学时，我以随文识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。在学生个别朗读后要有针对性地指导，在评价语这块要进行学习和练习，平时多积累一些评价语，更丰富一些。朗读指导要分层次进行，首先要做到正确流利，其次再引导有感情地朗读。在正确流利上多花工夫，为有感情打下坚实地基础。关于二会字的学习：音、形、义都要指导到位。关键部首要特别指出来，让学生记忆深刻。比如“灬”，表示两种意思。在“燕”这个字中表示“尾巴”，在“黑、煮”中表示“火”。识字方法也是多样的：“给”用加一加的方法识记，“们”用猜谜语识记“门外有人”，“当、以、成”用组词的方法识记，“过、给、要”想动作识记，“串”看图识字，表示两个东西串起来。在本课第五小节的朗读指导中，第五小节主要由一个“呱”字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气。 |
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第一册