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老百晓在线第一册影子片段赏析

	拓展创新，发展语言
	作者：湖北省襄樊市襄阳区实验小学 刘希俭

	1、游戏激趣 　　师：同学们，咱们来放松一下吧！看，这是什么？（师在屏幕上投放手影） 　　生：是大燕在飞。 　　生：是小鸭子。 　　生：是小狗在叫。 　　生：小兔在蹦。 　　师：刚才的手影游戏有趣吗？想不想学？ 　　生（齐）：想学！ 　　（学生跟着教师学习玩手影游戏。学生兴趣浓厚，兴致勃勃。） 　　2、拓展思路 　　师：手影游戏真好玩，你还看到过影子的哪些现象？ 　　生：我发现有太阳的时候，上午影子长，中午影子短。 　　生：河边柳树的影子倒映在水里，风吹过水面，影子就动了。 　　生：晚上，我走在路灯下，看到了自己长长的影子。 　　生：我在照镜子时，镜子里也有我的影子。 　　生：人的眼睛里也有影子。 　　…… 　　3、编写谜语 　　师：小朋友们真是有心人。是啊，生活中的影子可多啦！那么，你们能不能根据影子的现象编个谜语？ 　　（生思考后交流） 　　生：有个小黑人，全身穿黑衣，不哭也不闹，默默跟着我。 　　生：有个好朋友，整天跟着我，和我一个样，就是不吃饭。 　　生：我不走，它不走，时时刻刻陪着我，掉进水里淹不死，摔在地上它不痛。 　　生：有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，常常跟着我，就是不说话。 　　生：月下伴我走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走。 　　…… 　　师：小朋友们真了不起，不仅学会了《影子》这篇课文，而且还编出了这么多有关影子的谜语，回去后把谜语说给你的好朋友和你的爸爸妈妈听，让他们猜一猜，你一定会得到夸奖！ 　　点评： 　　教学此环节，教师胸怀大语文观，引导学生走出教材、课堂方寸天地，拓展语文学习的空间、内容，把语文学习营造成培育创造力的土壤。教师先用玩影子游戏激起学生的浓厚兴趣，然后趁势拓展思路，引起学生对生活经验的回忆，再运用语言创造性地描述生活经验，编成谜语。最后在课外猜谜语的活动中获得成功的喜悦，享受创编的乐趣。
	[2020-11-11]	摘自《老百晓在线》网站

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