《端午粽》教学设计之三—

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第二册

端午粽

教学设计

	作者：佚名
	《端午粽》教学设计之三

　　教学目标
　　1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。
　　3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。
　　教学重难点
　　1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
　　教学时间：一课时
　　课前准备：课件、生字卡片
　　教学过程

　　一、传统佳节导入新课
　　1.做个小游戏：小吃货猜节日。
　　　游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。
　　2.读题：端午粽。
　　（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？
　　（2）粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁？
　　3.伸出小手指和老师一起写课题。
　　设计意图：
　　揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。
　　二、学习生字感知课文
　　1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。
　　2.检查字音。
　　（1）指名读生字，相机正音。
　　　出示：总　米　间　分　豆　肉　带　知　据　念
　　（2）去掉拼音，你还认识吗？
　　（3）开火车读。
　　（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！
　　3.学写生字“豆”。
　　（1）你还知道哪些豆？老师也带来几种豆，认识吗？
　　　　蚕豆　红豆　毛豆　豇豆
　　（2）小豆子大变身，变成了什么？
　　（3）读儿歌，记住“豆”。
　　　　毛豆短，蚕豆扁，
　　　　红豆圆圆像两点，
　　　　豇豆长长托上面。
　　（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。
　　设计意图：
　　生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。
　　4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。
　　5.指名分段读，说说你知道了什么？
　　6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：（出示三幅图）
　　　师：一到端午节，外婆总会
　　　生：煮好一锅粽子
　　　师：我迫不及待剥开粽叶
　　　生：咬一口粽子
　　　师：临走时还
　　　生：装一小篮粽子
　　设计意图：
　　统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。
　　三、学习第一、二自然段
　　1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
　　　出示：箬竹叶糯米枣
　　（1）箬竹叶你见过了吗？老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶？
　　（2）加上颜色读：青青的箬竹叶　白白的糯米　红红的枣
　　（3）老师和你们一起读。
　　　生：青青的箬竹叶
　　　师：箬竹叶青青的
　　　生：白白的糯米
　　　师：糯米白白的
　　　生：红红的枣
　　　师：枣红红的
　　设计意图：
　　本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。
　　（4）一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子。
　　　出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
　　设计意图：
　　读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。
　　2.想看一看包粽子吗？
　　3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？
　　（1）引读：
　　　师：外婆一掀开锅盖，
　　　生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。
　　　生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
　　（2）指导学生朗读。
　　4.读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢？
　　　小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读。
　　设计意图：
　　在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰。
　　四、学写生字
　　1.出示：午豆节，相同的笔画：长横。
　　2.观察长横的位置。
　　　节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方。
　　3.书写生字，反馈评价。
　　设计意图：
　　读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。

[2020-02-18]

　摘自《静待花开的博客》网站


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