《静夜思》第一课时教学设计之二—

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第二册

静夜思

教学设计

	作者：zhoumiaomiao
	《静夜思》第一课时教学设计之二

　　教学目标：
　　　1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。
　　　2朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思：朗读、背诵古诗和认字。
　　教学重点：朗读、背诵古诗和认字。
　　教学准备：
　　准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
　　教学课时：2课时。
　　预习：朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。

　　　　　　第一课时

　　一、由复习导入新课。
　　二、简介作者。
　　三、初读课文，借助汉语读准字音。
　　　1、朗读全诗，对照生字表，在诗中画出来。
　　　　思考：全诗有几行，有几句话？（全诗有四行，有两句话。）
　　　2、出示生字卡片，认读生字，进行正音。
　　四、讨论交流，理解诗中词语和诗句的意思。
　　　1、轻声自由读诗，提出不懂的问题，让学生质疑。
　　　2、先弄懂静夜思”每个字的意思。静，安静；夜，指夜晚；思、思念。
　　　3、然后让学生观看插图：说说诗人在什么时间干什么？是从什么地方看出来的？
　　　4、让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思，（在寂静的夜晚诗人望着明月思念自己的家乡。）
　　　5、学习古诗第一句。
　　　（1）由朗读第一句诗，思考：读懂了什么？
　　　（2）说说自己读懂的地方，提出不懂的地方。
　　　（3）讨论不懂的词语，再把词语意思连起来说句意。
　　　　（明月指的是明亮的月光。“光”这里指的是月光。“疑”是怀疑的意思。）
　　　（4）提问：作者是在什么时间，什么地点看到明亮的月光的，诗人觉得月光好像是什么？想象一下，这是一幅什么样的情景。
　　　（5）同桌互相说说第一句诗的意思。
　　　（6）练习朗读第一句。
　　　（7）总结学习第一句古诗的方法。引导学生分组学习第二句。
　　　6、学习古诗第二句。
　　　（1）分组学习。先读句，然后议论读懂和不懂的地方，最后将词语连起来，说说这句诗的意思。
　　　（2）全班进行交流。结合插图，理解句意。
　　　　（“举头”就是抬头的意思。“思故乡”就是想念故乡。全句可以理解为：抬起头来望着高挂在天空中的明月。想到自己孤身一人在外，不由得思念起自己的故乡。）
　　　（3）让同学说这句话表达了作者什么感情？应该怎样朗读。老师范读，学生练读。
　　五、有感情朗读全文，背诵全文。
　　　　教学生朗读古诗的方法，要读出节奏、韵脚，带着作者的情感进行朗读。
　　六、照着板书和结合插图，说说全诗的意思。
　　七、同学们议论学习古诗的方法。
　　八、拓展延伸
　　　1、回家找一些关于李白的古诗，读读背背
　　　2、并把古诗的意思回家说给家长听。

[2020-02-18]

　摘自《老百晓在线》网站


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