《口语交际：一起做游戏》教学设计之一—

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第二册

口语交际7

教学设计

	作者：佚名
	《一起做游戏》教学设计之一

　　学习目标
　　1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。
　　2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
　　3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
　　探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。
　　作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。
　　学习重难点：重点：目标1.2　　难点：目标1.3
　　教学过程：

　　一、谈话激趣，想玩游戏
　　1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？
　　2.到底谁猜中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。补充板书：游戏
　　二、示范游戏，感悟方法
　　1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？
　　2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
　　3.请孩子们注意听它是怎么玩的？
　　（1）我先说“黏、黏、黏泡泡糖；”
　　你们接着说：“黏哪儿呀？”
　　然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。听明白了吗？
　　（2）最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。你们准备好了吗？
　　4.师生一起玩这个游戏。
　　三、回顾游戏，提炼方法
　　1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？
　　2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。谁来说说这个游戏的玩法？
　　3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
　　4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。
　　5.全班汇报、师生评价。
　　6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。
　　四、书中游戏，运用方法
　　1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么？
　　2.你们会玩这个游戏吗？
　　3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏？
　　4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。
　　5.胜出者玩游戏，其他孩子看别人玩游戏，当文明观众，并在观众中选出监督员，监督游戏者是否闭眼；选出游戏助手，扶着他，避免摔跤、撞着桌子。
　　6.老师快速贴上小熊简笔画，让孩子们闭着眼睛来贴小熊的鼻子。
　　7.游戏成功的孩子告诉大家经验；如果失败了，就请坐着的孩子提改进的意见，以便于下一个孩子能成功。
　　五、推荐游戏，强化方法（机动环节，视孩子之前掌握的情况来定选多少人推荐）
　　（一）推荐游戏
　　1.刚才老师看着有些小朋友没有参加成游戏，满脸的失望，老师灵机一动，想了个办法，让你们有可能参加到下一轮游戏中。这个办法就是：请你来推荐一个自己最喜欢的游戏，大家来投票。如果你把这个游戏怎么玩的用上今天学的方法讲得一清二楚，让大家觉得有趣，你就可以邀请你的好朋友来玩这个游戏。
　　2.孩子们用上屏幕上的提示，和同桌比比谁说得更清楚，更有趣。?给出提示：我推荐的游戏是（　　　　）。它是这样玩的：
　　先（　　　　　），再（　　　　　），然后（　　　　　），最后（　　　　　）。
　　3.抽生推荐游戏，大家举手打分。
　　4.选出“最佳推荐者”。
　　（二）邀请玩家
　　1.请“最佳推荐者”邀请好友玩游戏。
　　2.评价他这样邀请好不好，如果是你，你会怎么邀请？生说，师总结出示邀请者的注意事项。
　　3.再评价被邀请者的反应好不好，应该怎么做？
　　生说，师总结出示邀请者的注意事项。
　　4.请“最佳推荐者”重新邀请好友玩游戏。
　　（三）赏评游戏?请你仔细看别人玩游戏，说说他们在玩游戏的过程中，哪些地方做得好，哪些地方还要改一改。争当“最佳评委”哦！
　　六、送出游戏，内化方法
　　今天孩子们表现都很棒，老师要送你们一个很有趣的游戏，回家可以和爸爸妈妈一起玩。这个游戏的名字叫神奇的字。它的规则是：先拿出一张纸，再拿出一支笔，然后把纸放在头顶，用笔写一个你心中最想写的字，最后把纸拿下来，你会发现你写的那个字很神奇哦！
　　备注：规则出示时，表示顺序的词变红，让孩子读，我读做法，并做动作。把今天所学的方法又再次渗透其中。
　　板书设计：
　　

[2020-03-28]

　摘自《老百晓在线》网站


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