《春夏秋冬》教学设计之四—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第二册

识字①

教学设计

	作者：孙惠琴
	《春夏秋冬》教学设计之四

　　【教学目标】
　　　1.认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
　　　2.会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
　　　3.通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。
　　　4.借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
　　　5.通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
　　　6.感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。
　　【教学重点】
　　　1.认识本课的生字，会写6个生字。
　　　2.借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
　　【教学难点】
　　　过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】

　　一、听歌激趣，导入新课
　　1.播放儿歌《四季童谣》。
　　　孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。
　　2.说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？
　　3.春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。
　　4.教读课题。
　　　指导读好：春(chūn),翘舌音，前鼻音；冬（dōng)后鼻音。
　　二、走进课文，感知四季
　　1.看图识词，随文识字
　　（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？
　　（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
　　　①出示词语：
　　　　　春风　夏雨　秋霜　冬雪
　　　②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。
　　　③古文识字
　　　④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。
　　　⑤再读词语。
　　（3）认识霜和雪
　　　①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。
　　　②教师讲解有关霜的小知识。
　　　③认识部首“雨字头”。
　　　　雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。
　　　④用霜和雪组词。
　　2．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
　　（1）出示动词吹、落、降、飘。
　　（2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。
　　（3）这四个场景，你最喜欢哪个，说说你喜欢的原因。
　　（4）学习生字吹、落、降、飘。
　　　　吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。
　　　　落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。
　　　　降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一个词“降落”。
　　　　古文识字
　　（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）
　　　　师：什么吹？
　　　　师：什么落？
　　　　师：什么降？
　　　　师：什么飘？
　　（6）带上动作齐读第二组词串。
　　3.你还知道四季还有那些特征。
　　4.教学第二部分
　　　　青草　　红花　　游鱼　　飞鸟
　　　　池草青　山花红　鱼出水　鸟入林
　　(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
　　(2)相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟
　　　①指名当小老师，领读。
　　　②识记“游”字。交流怎样记住“游”字，并口头组词、说话。
　　　③男女生比赛朗读词语，比比哪一组读的准。
　　（3）学习第二组词串。
　　　　　池草青　　山花红　　鱼出水　　鸟入林
　　　①教学生字：池　　入
　　　　指导读好池翘舌音。
　　　　入和人、八比较记忆辨析。
　　　②指导读，感受语言的音韵美
　　　　A.师教读，生跟读。
　　　　　池草/青　　山花/红
　　　　　鱼/出水　　鸟/入林
　　　　B.男女生对读，一组一个。
　　　　C.师生配合拍手读
　　　　　师：青草
　　　　　师：红花
　　　　　师：游鱼
　　　　　师：飞鸟
　　三、巩固练习，熟记生字
　　　1.出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感受音韵美。
　　　2.出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时举手纠正。
　　　3.在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。
　　四、指导写字，培养习惯
　　　1.指导学生书写本课的生字。
　　　　按照先观察字形、在田字格中的位置；师范写讲解，生书空；再描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后同桌互评修改的方式进行。
　　　　春、冬、雪、花都是上下结构的字，按照从上到下的顺序写。
　　　　chūn
　　　　春:三横间距相等，第三横稍长，撇捺舒展，底部的日和第二横差不多宽。
　　　　dōng
　　　　冬:折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。
　　　　xuě
　　　　雪:
　　　　指导写雨字头。
　　　　雪：上宽下窄，雨字头的横勾决定了字的宽度，竖稍长，“彐”位于雨字头中间。
　　　　huā
　　　　花:草字头扁一些，书向里斜，竖弯钩在竖中线上。
　　　　fēng
　　　　风:
　　　　认识新笔画“⺄”，教读名称“横斜钩”。
　　　　示范写横斜钩，要领：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢向外斜，至末端顿笔向上勾。
　　　　口诀：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。
　　　　风：先外后里，底部平稳，里面撇点。
　　　　fēi
　　　　飞：横斜钩要圆润，撇点相接像翅膀。
　　　　rù
　　　　入：先撇后捺要舒展。
　　　2.学生自由选择其中的一个字组词，并说一句话。
　　　3.出示常用的词语，学生读并积累
　　　　　　春风　　春花　　春雨
　　　　　　冬雪　　雪花　　白雪
　　　　　　入冬　　入林　　飞鸟
　　五、再读课文，拓展延伸
　　　1.齐读课文。
　　　2.拓展儿歌《四季童谣》，说说从儿歌中了解到了什么。
　　六、课堂小结
　　　　这节课，我们初步了解了春夏秋冬四个季节，知道了每个季节都有不同的特点，还认识了不少的生字宝宝，在交流中学到了一些新的识记汉字的方法。回忆一下本节课我们用到的识字方法。（加一加，做动作理解记忆，熟字比较记忆等。）
　　七、布置作业
　　　1.将今天学习的词语及词串读给爸爸妈妈听，并用自己的语言和爸爸妈妈说说你喜欢的一个季节。
　　　2.读其他的写四季的儿歌或童诗。

　　板书设计
　　　1　春夏秋冬
　　　　春风　　吹
　　　　夏雨　　落
　　　　秋霜　　降
　　　　冬雪　　飘

[2020-01-20]

　摘自《南昌市京山小学》网站


	上一篇	《春夏秋冬》教学设计之三
	下一篇	《春夏秋冬》教学设计之五