《我多想去看看》教学设计之二—

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第二册

我多想去看看

教学设计

	作者：向阳峪小学　迟秀梅
	《我多想去看看》教学设计之二

　　　　　　第一课时

　　教学目标
　　　1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”三个字。
　　　2.初步朗读课文，了解课文大概内容。
　　重点：会认会写生字
　　难点：了解课文内容
　　教学过程

　　一、激情导入
　　（一）导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋友想去北京去看看，一个是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么让两位小朋友如此的向往？今天我们就一起来学习第2课。齐读课题（认识“想”）
　　（二）检查课前预习情况
　　　　课前是否圈画生字并标出自然段落，同桌互检。
　　二、初读课文，感知课文内容
　　（一）出示自读要求：借助拼音试着把课文读正确。
　　（二）出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。
　　（三）生自由读课文试着把课文读通顺。
　　（四）出示带拼音的词语
　　　1．指名拼读领读
　　　2．齐读
　　　3．出示词语卡片(男女赛读)
　　（五）出示文中短语
　　　1．指名读
　　　2．师生读(师读弯弯的,生说小路)③让生说说这样的短语(知识拓展)
　　（六）出示：“路”
　　　1．认识足字旁
　　　2．结合图片了解什么是弯弯的小路。
　　　3．说说弯的反义词是什么？
　　（七）出示会认带拼音的字
　　　1．指名读
　　　2．开火车读
　　（八）出示生字卡片，生抢答读
　　三、指导书写
　　（一）出示会写的字，生认读
　　（二）同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么？
　　（三）生汇报：说结构，偏旁、书写注意什么
　　（四）师范写，生书控
　　（五）展示学生书写情况，指出不足。
　　（六）生字扩词扩句。
　　四、布置作业

　　　　　　第二课时

　　一、复习
　　（一）出示词语
　　　1．指名读
　　　2．齐读
　　　3．男女赛读
　　（二）出示会写的字：指导“京”“门”“广”
　　二、朗读课文，深入理解
　　（一）生自由读课文，画出不理解的词语。
　　（二）理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。
　　　1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。
　　　2、对比读
　　　　句子1：我多想去看看！
　　　　句子2：我想去看看。
　　　3、男女赛读
　　　4、出示课文第二自然段，师生交流。
　　　（一）这段话是谁与谁的对话？（生回答）
　　　（二）“我”想去哪？（新疆）
　　　（三）为什么想去？
　　　5、通过理解让生有感情的朗读课文。
　　　　①指生读。
　　　　②指导读好最后一句话。
　　　6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。
　　三、说话训练
　　　1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么？
　　　2、出示句子：北京，我想对你说：
　　　　　把你想说的话说出来
　　四、作业
　　　　按课文模式仿写一段话

　　板书：
　　　　　　　2．我想去看看
　　　　北京　　天安门　　升旗仪式　　非常壮观
　　　　新疆　　天山　　　雪山　　　　洁白的雪莲
　　　　　　　　我多想去看看！

[2020-01-20]

　摘自《阿荣旗小学语文工作室》网站


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