《一分钟》教学设计之三—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第二册

一分钟

教学设计

	作者：尚志市尚志小学孟凡淼
	《一分钟》教学设计之三

　　一、教学目标：
　　1.学会本课"欠、元、包"等8个生字及由生字组成的词语，会认"钟、零"等9个生字。
　　2.正确、流利地朗读课文。
　　3.理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。
　　二、教学重难点：
　　1.学会生字词，正确、流利地朗读课文。
　　2.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
　　三、课前准备：多媒体课件
　　四、教学过程：

　　（一）谈话导入，出示课题。
　　1.谈话激趣：老师今天心情有点儿不好，有点儿小郁闷。因为我跟五班的顾老师发生了争吵。我做了一道数学题，可是顾老师说我做得不对，我觉得我做得对啊！于是我们就争吵了起来，现在我想请你们给我俩评评理，好不好？（板书：一=20）。
　　2.设疑导入：我做得对不对啊？（生思考判断）为什么不对啊？（生讨论回答）可是老师认为这是对的，我有理由、有根据。请大家打开课本85页，多读几遍课文《一分钟》，相信你们会认为“一等于20”是正确的。
　　（二）初读课文，文中解疑。
　　l.学生自读课文。要求：多读几遍，借助拼音，读准字音。
　　2.同桌互读课文，纠正读音。
　　3.初步释疑：大家刚才读得非常认真，读过课文后，认为“一等于20”是正确的同学请举手。举手的同学请回答：为什么正确？这里的“一”指什么？（生答，板书：一分钟）那“20”又指什么？（生答，板书：20分钟）
　　4.深入释疑：在板书时，在一分钟前写上“多睡”两个字，引导学生明白：在语文课里，一等于20是对的；要是在数学课上一等于20就是不对的。而且在语文上，如果没有“多睡、迟到、分钟”这些条件，也是不对的。其实，这里的等于，就是引起、就是导致的意思。元元多睡了一分钟，导致他迟到了20分钟。
　　5.二度设疑：元元只不过是多睡了一分钟，为什么他最后却迟到了整整20分钟呢？让我们再读一遍课文，寻找答案。
　　（三）再读课文，全面释疑。
　　1.生带问题再读课文，在关键字词做标记。
　　2.引导生用自己的话回答问题：元元早上多睡了一分钟，上学的路上，遇到红灯耽误了时间，没赶上公交车又耽误了时间，只能走到学校，就迟到了20分钟。（师适时指导，及时评价）
　　3.师小结：大家不但非常简单地说出了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，而且还说出了元元上学路上发生的两件事。真是好样的！
　　4.多种方法，指导朗读：
　　（1）自由读：请看大屏幕（上面出现课文第二段），这就是他说的第一件事。自由读读，看谁读得好。（学生自由读课文）
　　（2）齐读：同学们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很端正啊！赵老师为你们高兴！来，咱们一起读一遍！（生齐读课文）
　　（3）指读：谁能单独读一读让大家听听？（学生朗读课文，教师随时指导）
　　（4）接读：开火车接着读。（要求：读得流利，读出感情）
　　（5）重点读：大家读书的时候，声音整齐又响亮，没有任何错误。可是……请大家看看这一句：“他叹了口气，说……”一般人叹气的时候啊，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮的。（指导五六名学生单独声情并茂地朗读，然后全班齐读）
　　5.掌握方法，运用全篇：
　　（1）提出要求，深化训练：下面，我们用刚才的方法读下一段。（投影出示课文第三段）再练练吧。（学生自由朗读，师巡视指导）
　　（2）及时引导，适时提高：大家把元元说的话读得非常有感情，那么，元元心里想的大家能读好吗？（投影出示课文第一段）谁来读？（下面采用同样的激励方法，引导学生朗读课文的第一段、第四段、第五段）
　　6.教师谈话，点明主旨：元元因为多睡了一分钟，结果迟到了20
　　分钟。我们每个人手中的时间都是一样的，聪明勤勉的孩子会好好的安排自己的时间，而懒惰的孩子则只会浪费手中的时间。希望我们都做时间的主人珍惜每一分钟。（板书：珍惜每一分钟）
　　（四）回归文本，夯实字词。
　　1.引导过渡：大家这么快就把课文读得正确流利有感情了，真是不简单！课文读好了，我想，课文中的字词嘛，对于在座的几十位聪明的小朋友来说，就是小儿科了！
　　2.巩固字词：请看，这些就是本课的生字词！（投影出示：丁零零\闹钟\叹气\哈欠\决定\迟到\后悔）读读看。（自由读、指名读、齐读，直到全部正确）
　　3.游戏巩固：
　　（1）感受一分钟的长度：师：果然是“小儿科”！下面咱们做个游戏，喜欢做游戏吗？（请看大屏幕），你们知道一分钟有多长吗？我们来感受一下（趴在桌上，闭上眼睛，课件时钟滴答滴答运行一分钟）。
　　（2）一分钟可以做什么：师：啊，坐好，一分钟是不是很短？其实一分钟也很长！能做很多事情（看大屏幕：一分钟可以做什么）
　　（2）一分钟记汉字比赛。下面看看一分钟你能记住多少个汉字（大屏幕出示本课生字）一分钟后，比一比效果。
　　（五）回顾本课，扩展延伸
　　1.本课小结：看看，一分钟的时间多宝贵，能记住这么多的字词，能做这么多的事情，你学习了课文，有什么收获？（生讨论回答）
　　2.知行延伸：元元通过这次迟到的教训，今后会怎么样呢？
　　（大屏幕：第二天早上，丁零零，闹钟又响了。元元打了个哈欠……）
　　请大家开动脑筋儿，想想看，以后元元还会迟到吗？他会怎么做呢？把你想到的话写在日记本里。
　　板书设计　　16.一分钟
　　　红灯亮——汽车走——走到学校
　　　　多睡一分钟=迟到20分钟
　　　　珍惜每一分钟

[2020-03-28]

　摘自《孟凡淼教研工作室的博客》网站


	上一篇	《一分钟》教学设计之二
	下一篇	《一分钟》第二课时教学设计之一