《怎么都快乐》第二课时教学设计之二—

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第二册

怎么都快乐

教学设计

	作者：郭勤
	《怎么都快乐》第二课时教学设计之二

　　教学目标
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
　　课前准备：生字，课件。
　　教学过程：

　　一、复习导入。
　　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
　　　2、听写生字。
　　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
　　二、初读课文，整体感和。
　　　1、教师范读。学生可以轻声跟读。
　　　2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）
　　　3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？
　　三、深入理解课文详情。
　　　1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。
　　　2、小组汇报：
　　　⑴一个人，挺快乐；
　　　　你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画……）
　　　　你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生……）
　　　　怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。
　　　⑵两个人，真快乐；
　　　⑶三个人，很快乐；
　　　⑷许多人，更快乐。
　　　　为什么大家一起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。
　　　3、原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？
　　　　如：我和（　　　　）一起玩挺快乐，我喜欢和（　　　　）一起玩最快乐。
　　　4、练习表演读：
　　　　一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。
　　四、总结全文。
　　　1、学了这一课，你懂得了什么？
　　　2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

　　板书设计：
　　　　　　怎么都快乐
　　　　一个人，挺快乐　折纸船　踢毽子　听广播
　　　　两个人，真快乐　下象棋　打乒乓　讲故事　游戏快乐
　　　　三个人，很快乐　跳皮筋　掰手腕　过家家　学唱歌　学习也快乐
　　　　许多人，更快乐　丢手绢　赛拔河　……

[2020-02-02]

　摘自《庄萍名师工作室》网站


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