《黄山奇石》教学设计—

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第三册

黄山奇石

教学设计

	作者：佚名
	《黄山奇石》教学设计之二

　　　　第一课时
　　（一）教学目标：
　　　1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
　　　2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。
　　　3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。
　　　4．读懂第1、2段课文。
　　　5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
　　（二）教学重点与难点
　　教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。
　　教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
　　（三）教学准备
　　　1．课文朗读录音；
　　　2．投影片。
　　（四）教学过程

　　一、谈话揭题
　　　1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
　　　2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
　　二、初读课文，把握主要内容
　　　1．播放全文录音
　　　2．自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来
　　　3．说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子
　　　4．这4块奇石分别在哪几个自然段?
　　　5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？
　　三、预习课文
　　四、检查预习效果
　　1．多音字组词：
　　　　　　tán ( 　　　　)
　　　　弹
　　　　　　dàn ( 　　　　)
　　2．辨字组词：
　　　徽（　　）　尤（　　）　陡（　　）　状（　　）　臂（　　）　峭（　　）
　　　微（　　）　龙（　　）　徒（　　）　壮（　　）　避（　　）　消（　　）
　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。
　　4．联系上下文说说下面词语的意思：
　　　神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状
　　5．质疑问难。
　　五、讲读第1自然段
　　1．指名读。
　　2．这一段共有几句？分别写了什么？
　　　a) 黄山风景区的地理位置。
　　　b) 黄山风景区的景色特点。
　　3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。
　　六、研读第2自然段
　　　1．投影出示第2自然段
　　　2．指导学生认识并列段式：
　　　　像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。
　　　3．学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？讨论后出示小黑板：
　　　　1）．这一段讲了几个内容？
　　　　2）．每个内容是怎样写的？
　　　　3）．这几个内容是怎样连接起来的？
　　　4．根据学法学习第2自然段
　　　（1）指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容?
　　　（2）这两个内容分别是怎样写的？
　　　①（出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方？
　　　　a) 在哪里观海?
　　　　b) 观什么“海”？
　　　　c) 怎样观海？圈出3个动词
　　　②（出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？
　　　　a) 第5句把什么比作什么？
　　　　b) 圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。
　　（3）这两个内容是怎样连接起来的呢？
　　　　a) 默读，用“~~~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。（“仙人指路”也很有趣。）
　　　　b) 指导朗读这句话（“也”读重音）
　　　　c) 你能把“也很有趣”换个词说说吗？（也很有意思……）
　　（4）小结：口头填空后完成《作业本》第5题。
　　（5）指导朗读并背诵第2段。
　　六、作业：《作业本》第2、3题。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　猴子观海
　　　　　　　　　　　　仙人指路
　　　　　　黄山奇石　　仙桃石
　　　　　　　　　　　　金鸡叫天都

　　　　　　　　　第二课时
　
　　（一）教学目标
　　　1．进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
　　　2．读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。
　　　3．背诵课文第2、3段，听写第4段。
　　（二）教学重点与难点
　　　教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。
　　　教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
　　（三）教学准备
　　　1．课文录音；
　　　2．投影片。
　　（四）教学过程

　　一、复习检查
　　　1．多音字组词。
　　　2．解释词语。
　　　3．听写。
　　　4．背诵课文第2自然段。
　　　5．复习“自学提示”，出示小黑板。
　　二、学习第3自然段
　　　1．自读课文第3段。
　　　2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？
　　　3．读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。
　　　① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？）
　　　② 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）
　　　不同之处：
　　　① 作者想像“金鸡”还能报晓
　　　② 有色彩，很好看，也很像。（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。）
　　　③ 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。
　　　4．课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？
　　　5．小结段式特点和阅读方法。
　　　6．齐读。
　　三、讲读第4自然段
　　　1．导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？
　　　2．从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）
　　　3．这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？
　　　4．看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。
　　四、总结谈话
　　　1．有关黄山景观。
　　　2．有关并列段式。
　　　3．小结：黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中的。
　　五、按自己喜欢的方式读通全文。
　　六、背诵第3自然段课文。
　　七、质疑问难。
　　八、作业：
　　　1．背诵第2、3自然段。
　　　2．抄写第4自然段。

　　板书：
　　　　　　　　　猴子观海　　一动不动　望　翻滚
　　　　　　　　　仙人指路　　伸着手臂　巨石
　　　　黄山奇石　仙桃石　　　像大桃子
　　　　　　　　　金鸡叫天都　金光闪闪

[2019-07-28]

　摘自《宋村小学》网站


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