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老百晓在线第三册我是什么教学实录 |
亦情亦趣水娃娃——《我是什么》教学实录 | ||
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执教:单慧英 整理:徐如松 |
师:这节课,老师要带小朋友学习一篇科学童话故事。(板书课题:30我是什么)谁来读读课题? 生:我是什么?(有问的语气) 生:我是什么。(注重“么”的读音)师:“么”读得很好,很轻。谁再来读读?生:我是什么?师:你读得特别好,连眼睛都在问呢!我们一起读。(生齐读课题)课文中的“我”连自己是什么都不知道了,那我们小朋友读读课文,等会儿告诉他是谁,愿不愿意呢? 生:愿意。 师:把书翻到第147页,读的时候有两个要求,请看大屏幕: 一、请你自由地大声读课文,读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。二、猜猜课文中的“我”是谁。 (学生自读课文)学习生词,认识水娃娃 师:请小朋友把书轻轻地放在桌子上,看这些难读的词语宝宝,老师把它们请到了大屏幕上,请你快速地准确拼读,比比谁记得多。 (学生拼读生词) 师:我请一列小火车把他们送回家,哪列小火车来?(开火车读) 生:红袍(bāo)。 师:注意看仔细。 生:红袍(páo)。 师:这次读对了。 生:雹子、雹子。 生:灌溉。(生没读准,教师领读,纠正。 生:机器。 生:庄稼(jia)。 师:注意看,这个庄稼的“稼”是个一声,读作—— 生:庄稼。 生:灾害。 师:我们一起读。(生齐读生词) 师:拼音宝宝真是好朋友,借着它们,我们读准了这些难读的词语。这两个长得像的词语宝宝,我们再来读一读。(生齐读“红袍、雹子”) 师:这些难读的词语宝宝躲到了句子中,我们能读好它们吗? (出示第一句:我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。) (指名男生读句子) (出示第二句:我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。) (指名女生读第二句) 师:是呀,这个“我”会做好事,也会做坏事,到底是谁呢? ’ 生:是水。 师,很多小朋友猜到了,那你是怎么猜到的呢?能不能从课文中找找句子说说理由呢? 生:因为水能灌溉田地。 生:只有水才会冲毁房屋。 生:只有水会淹没庄稼。 师:你还能从课文的其他自然段里猜到吗? 生:水会变成汽,汽会变成云,云还会变成雨、雹子。 师:你对课文中的“我”这么了解,真会读书!我们就把水请到教室里。(贴“水滴”图片) 师:我们一起叫他一声——(生:水娃娃)水啊,总是在变来变去,他是怎么变的呀? 一变再变,趣读水娃娃 (出示句子:我会变,太阳一晒,我就变成汽。) 师:谁来给大家变一变? (生读,教师纠正读音。) 师:谁能读得更好一些? 生:我会变,太阳一晒,我就变成汽。(读得很流利,语感很准确。) 师:她读得怎么样? 生:很好! 生:她读变成汽的时候,我好像看到了。 师:真好,你看到了她读出的汽慢慢地升上去了。(板书:汽。) 师:水会变成汽,靠了谁的帮助? 生:太阳。 师:看他变成汽,多神气啊!一起读!(生齐读句子) 师:汽娃娃升上去了,他又会变成什么呢? (出示句子:“升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。”)谁来变一变? 生:升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。 师:他介绍得真仔细,升到天空先要变成—— 生:无数极小极小的点。 师:谁来读读这个词组(卡片出示):极小极小的点儿。 生:极小极小的点儿。 师:很小了,谁能读得更小一点儿? 生:极小极小的点儿。 师:加上动作,真好,谁能读得再慢一点? 生:极小极小的点儿。(儿化音没有读出) (师范读。生齐读。) 师:谁能把这个词送到句子中,读好它呢? 生:升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。 师:听,他变得多有趣呀!男孩子也来读读。(男生齐读) 师:这样的点儿连成一片在空中飘浮,我们管它们叫——云。(教师板画“云”)云会在空中——飘浮(出示词语卡片:飘浮。) 生:飘浮。 师:浮是一个生字,我们齐读两遍。(生齐读词语“飘浮”)云会飘浮,全靠了谁的帮忙? 生:太阳。 生:风。 师:水会变成汽靠的是——(生:太阳),云会飘浮靠的是——(生:风)。再叫叫这个新词。 生:飘浮。 师:云在风的帮助下,飘来飘去,给天空增加了美丽的色彩,想看看吗? (出示云的图片,师配乐朗诵:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。) 师:云儿多漂亮呀!请你拿起书读读课文中的句子,等会儿请你介绍呢!(生齐读) 师:你喜欢哪件衣服呢?请你把喜欢的感情送到句子里读读!(生自由练习) 师:请三位小朋友给我们连着变三件衣服,比比谁变得漂亮?先请选白衣服的举手,挑一个,就你。选黑衣服是哪些孩子呢?就你吧。选红袍的谁来呢?请穿粉红色衣服的小姑娘吧! (三个学生连着读三种云) 师:三个小朋友向我们展示了云娃娃的三件衣服,现在请男孩子穿黑衣服,女孩子穿白衣服,红衣服呢? 生:大家一起穿! 师:本来我想穿的。 生:那就让你穿吧! 师:让给我,谢谢啊!让我们一起在天空中 师:(采访一个穿白衣服的学生)当你出现在天空的时候,人们会怎么叫你呢? 生:叫我白云。 师:小朋友,我们来一起叫他一声吧! 生:白云。 师:奖励你来读读这个句子吧! (生读) 师:(采访一个穿黑衣服的同学)当你出来想想人们会怎么喊你呢? 生:黑云。 生:乌云。 师:你喜欢叫你黑云还是乌云呢? 生:乌云。 师:那我们大声地叫他一声—— 生:乌云。 师:乌云来了—— 生:要下雨了呀! 师:现在云娃娃穿着红袍出现了,我们会叫她什么呢? 生:夕阳。 师:夕阳是落山的太阳呀生:朝霞。 师:傍晚又出现了—— 生:晚霞。早上的红云是——师:是夕阳帮助云娃娃变成—— 生:晚霞。 师:早上我穿着红袍出现在东方,小朋友叫我—— 生:朝霞。 师:傍晚我穿着红袍出现在天边,小朋友叫我—— 生:晚霞。 师:我觉得红衣服真好看,你们用句子来赞美“我”一下吧! 生:早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 师:下面不看书,看着云娃娃的图片,把三件衣服送进去吧! 生(尝试背诵):有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 师:云儿真会变呢(出示:第一自然段课文填空),请你们也来变一变吧! (学生先练说,然后师生配合,看着屏幕的提示,背诵第一自然段。) 师:小朋友真了不起啊,把第一自然段背下来了。冷风呼呼呼,看,云娃娃又要变了,他会变出哪些朋友和我们见面呢?快速读读第二自然段,自己找找答案吧! (生自由地朗读第二自然段,找出云会变成什么。) 师:读好了,谁来给我们变一个你喜欢的魔术? 生:我在空中飘浮着,遇到冷风,变成小水珠落下来,人们就管我叫雨。 师:你变出了什么? 生:我变出雨。 师:你会变雨,了不起,我把小雨点请到了黑板上。(贴雨点图) 师:哪个小雨点也来读一读呢? (一生读句子,多了一个“我”字,师引导读,读正确了。) 师:谁还会变其他的魔术? 生:有时候我变成小硬球打下来,人们管我叫雹子。 师:你变成的是—— 生:雹子。 师:小朋友听,他变出的雹子是怎么样的呢? 生:小小的,硬硬的。 师:你是从哪里看出来的? 生:小硬球这里。 师:雹子就像一个个小硬球,你们见过吗?出示雹子图)这就是—— 生:雹子。 师:雹子是谁变成的呀? 生:雪。 生:水。 生:冰。 师:是水凝结成了冰,变成了圆圆的雹子。看图,雹子打下来,把西瓜—— 生:打破了,打开了。 师:把小草都—— 生:打倒了。 师:雹子真是一颗颗的—— 生:小硬球! 生:打在头上,头都要被打破的。 师:谁能变成一颗坚硬的小硬球重重地打下来?(指名一女生读,打的重音不够强。)雹子打下来时怎么样,做做动作看?请你再读读这句话! (生再读,读出了打的重音。) 师:这雹子真的很坚硬了!谁来变最后魔术呢? 生:到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们管我叫雪。 师:小雪花是怎么下来的呢? 生:飘下来的。 师:那我们轻轻地来读读这句话吧!(生齐读句子,教师帮助读“飘”这个字。) 师:云娃娃变成了—— 生:雪花。(贴出雪花图片) (生齐 师:云娃娃变出的这三个朋友是怎样回到大地妈妈的怀抱的呢?谁会说?(出示填空) 我变成雨( )下来。 我变成雹子( )下来。 我变成雪花( )下来。 生:落。打。飘。(生齐读三句话) 师:雪飘下来应该怎么样的? (生边做动作边读“我变成雪花飘下来”,轻柔了许多。) 送字回家,感谢水娃娃 师:水娃娃不光给我们变了这么多魔术,他还有两个生字宝宝请我们帮忙送回家呢!愿意帮忙吗? 生:愿意。(出示生字:晒、浮。) 师:叫叫这两个生字朋友。 生:晒,浮。 师:我们怎么把它们准确地送回家,观察下有什么相同的地方? 生:都是左右结构的字。师:左右一样宽的?生:是左窄右宽的。师:说得真好,两个字都是——生:左窄右宽。(师讲解要领,范写,生书空。) 师:小朋友描一个写一个。 (生写字) 师:请同桌互相比一比,哪个字写得好,不好的提个醒重新写过。 |
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[2019-07-13] | 摘自《傅开国工作室》网站 | |||
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