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在统编版语文教材中，我们不难发现革命文化题材的课文所占比重较大。从一年级上册就开始安排了儿歌课文《升国旗》，一年级下册编入了短小浅显的故事《吃水不忘挖井人》，开启了革命文化教育。
二年级上册编入了第一个“革命文化教育”单元——伟人，其中两篇课文分别为《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》。
《朱德的扁担》通过普通的扁担来表现革命战争中，朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神。课文讲述的内容距离学生生活较远，教学时如何帮助学生读懂课文内容？
首先，学贵有疑。既然故事背景离学生生活较远，那么学生肯定会有问题要问。我从学生的学习实际出发，让学生带着问题读书，培养学生主动学习的习惯。“朱德是谁？”“扁担是什么样子的？”“红军是坏人吗？”“什么是斗笠？”“会师是因为部队走散了吗？”……这些问题看似简单，却正是学生最想了解的。很多孩子没见过扁担，所以我在课件里面添加了很多过去年代人们用扁担挑水的图片。理解了“扁担”“挑水”词语后，我又结合战争年代的背景资料，播放了相关的视频链接，引导学生初步了解红军长征中遇到的巨大困难，解读了文本中的“会师”“巩固井冈山根据地”“粉碎敌人的围攻”“储备粮食”“山高路陡”，通过画思维导图，引导学生领会了当时严峻的战争形式。借助文本和精心的教学设计，将“红色基因”植入孩子们的心灵。 |
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第三册