《坐井观天》第二课时教学设计之三—

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第三册

坐井观天

教学设计

	作者：上海刘静
	《坐井观天》第二课时教学设计之三

　　教学要求：
　　1.通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。
　　2.理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。
　　3.结合课文中的词句进行说话训练。
　　4.能正确流利有感情地朗读课文。
　　课前准备：
　　1.卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。
　　2.实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。
　　3.多媒体课件：
　　句子：
　　(1)朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
　　(2)天无边无际，大得很啊!
　　　小节：第6节和第7节的课文内容。
　　练习：
　　(1)选择正确的意思：
　　　青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
　　　青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
　　(2)选词填空，练习说话：
　　　海洋　沙漠　礼堂　森林
　　　(　　　)无边无际，大得很啊!
　　(3)想想说说：
　　　听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
　　　信息：信息世界
　　　　　　gài　　　　　　　 bì
　　　井：井盖　井口　井沿　井壁　井水　井底
　　　成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。
　　　动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。
　　4.学具：8开铅化纸
　　教学过程：

　　一、复习旧知
　　1.交代上节课的学习内容：
　　　上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。
　　2.读词语卡片。
　　3.用词语练习说话：青蛙小鸟
　　二、整体感知
　　1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。
　　2.指名读，师生共同评议。
　　3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。
　　4.学生质疑。
　　5.小结过渡。
　　三、学习第2节到第5节
　　1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?
　　　轻声读读课文，划出有关的语句。
　　2.出示：
　　　青蛙图井口那么大天有多大
　　　小鸟图无边无际大得很哪
　　3.讨论青蛙说的话，进行语言训练。
　　(1)出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。
　　　①“那么远”是指多远呢?
　　　出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。
　　　②选择正确的意思：
　　　出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
　　　青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
　　　③指导读出语气。
　　(2)理解“说大话”的意思。
　　　①过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。
　　　②出示：“朋友，别说大话了!”
　　　　“说大话”换词练习。
　　(3)练习有感情地朗读。
　　4.讨论小鸟说的话，进行语言训练。
　　(1)出示：“天无边无际，大得很啊!”
　　(2)复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。
　　(3)选词填空，练习说话。
　　　海洋　沙漠　礼堂　森林
　　　出示：(　　　)无边无际，大得很哪!
　　(4)依照句式，练习说话。
　　　①出示玩具熊猫和苹果，练习说话。
　　　②启发学生说说熟悉的人和物。
　　5.练习有感情地读第2节到第5节。
　　四、学习第6节、第7节
　　1.过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。
　　2.指导读出争论的语气。
　　3.讨论：天究竟有多大?谁说得对?
　　4.讨论：青蛙为什么会出错?
　　　①学生使用学具，教师演示课件。
　　　②练习有感情地读。
　　　③说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：。
　　五、朗读全文，拓展延伸
　　1.配乐分角色读全文。
　　2.拓展延伸，出示：信息世界
　　　井
　　　成语故事
　　(1)通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读读记记。
　　(2)通过“成语故事”窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。

[2020-09-27]

　摘自《语文天地》网站


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