《植物妈妈有办法》教学设计—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第三册

植物妈妈有办法

教学设计

	《植物妈妈有办法》教法设计之七
	作者：佚名

　　教学目标：
　　　1、会认12个生字，会写10个生字，重点指导书写三个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学目标：

　　一、导入
　　　1、课前同学们都做了充分的预习，谁能说一说通过预习你们都知道了什么？
　　　　　学生汇报预习情况，考察“蒲公英、苍耳、豌豆”的读音，并将字卡贴在黑板上。
　　　2、一类字你记住了哪些，说一个你最熟悉的字。指导书写“植物”。
　　二、新授
　　　（一）同桌互读课文，给同桌一个公正的评价（准确、流利、有感情）。
　　　（二）检查学生识字情况
　　　　　1、默读检测
　　　　　2、多形式练读（重点：啥？有的时候一个字也能表达丰富的情感）
　　　　　3、指导学习多音字“得”在不同语境中的读法。
　　　（三）练读课文第一小节。
　　　（四）、学习课文第二小节
　　　　　1、植物妈妈是谁？植物孩子又是谁呢？
　　　　　2、自由读，并思考蒲公英妈妈是靠什么方法传播种子呢？
　　　　　3、简介蒲公英。看图片。
　　　　　4、做吹蒲公英的动作，指导读“轻轻一吹”——轻轻地读也是一种美。
　　　　　5、在黑板上画小伞兵。体会“纷纷出发”。指导书写“伞”字。
　　　　　6、小结：细心的孩子动脑筋想一想蒲公英妈妈传播种子需要做什么准备？（需要给子自己的种子准备好降落伞，并要借助风的力量来传播。）板书：风
　　　（五）学习课文三、四小节
　　　　　1、像学习第二小节那样，用反复朗读、认真思考的方法，自学课文3、4小节，老师相信你会有很多收获。
　　　　　　　学生自由读课文，思索苍耳和豌豆妈妈用什么方法传播种子？
　　　　　2、板书：动物（苍耳传播种子的方法）
　　　　　3、简介苍耳
　　　　　4、出示铠甲图和苍耳对比，使学生理解它们都很坚硬。
　　　　　5、指导：你在写文章时，我们也可以把一种东西比作和它相似的另外一种东西，这样会使你写的文章更加生动。
　　　　　6、有感情朗读第三小节。
　　　　　7、豌豆妈妈传播种子靠谁的帮助？（板书：阳光）
　　　　　8、把一个字读好了，有时就会使整句话或者这个小节熠熠生辉，你们认为这个小节哪个字要用心读好它。
　　　　　　重点指导朗读：啪（清脆、快速）
　　　（六）有感情朗读第四小节。
　　　　　1、重点指导：仔仔细细和许许多多
　　　　　2、师生朗读。
　　三、总结
　　　　今天，老师和同学们一起学习了《植物妈妈有办法》这篇课文，知道了三种植物传播种子的方法。其实，植物传播种子的方法还有很多很多。希望你们人人都做仔仔细细观察的孩子，那样你就会了解许许多多的大自然的秘密。

[2019-07-13]

摘自《耿天娇（名师）工作室》网站


	上一篇	《植物妈妈有办法》教学设计之六
	下一篇	《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之一