《口语交际：长大以后做什么》教学设计之二—

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第四册

口语交际3

教学设计

	作者：楚村中心小学　宋方
	《长大以后做什么》教学设计之二

　　教材分析：本次教学内容是部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》，属于“交流”系列话题。课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活密切相关的内容。旨在培养学生认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。
　　教学目标：
　　　1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
　　　2、用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
　　教学重难点：
　　　重点：鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
　　　难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
　　教学方法：
　　　谈话法、小组合作交流法、表演法
　　教学过程：

　　认一认
　　一、图片导入、激发兴趣
　　　师：同学们，在上课前老师给大家带来了几张照片，看看谁能认出图片中的人物？
　　　展示图片1，学生辨认。
　　　生A：图片中是我的爸爸
　　　师：嗯，你可真厉害，一眼就认出爸爸了，那你能告诉大家你爸爸是做什么工作的吗？
　　　生A：我爸爸是厨师。
　　　师：真不错，厨师能做一手好菜呢。
　　　展示图片2，学生辨认。
　　　生B：图片中是我的爸爸。
　　　师：那你也说说你爸爸的工作。
　　　生B：我的爸爸是快递员。
　　　师：嗯，快递员的工作很忙，很辛苦，老师要给你的爸爸点赞。
　　　展示图片3，学生辨认。
　　　生C：图片中是我的妈妈，她是售货员。
　　　师引导：同学们，除了刚才3位同学的爸爸妈妈的工作外，你还知道哪些工作呢？
　　　课件展示：
　　　　警察　消防员　医生　教师　理发师
　　　　工人　美容师　司机　演员　清洁工
　　　　模特　设计师　律师　作家　宇航员
　　　　记者　科学家　主持人　飞行员　售票员
　　　　……
　　　揭题板题：是呀，生活中还有各种各样的工作，每个人都在自己的工作岗位上认真工作，那么同学们，再过十年，你们都长大了，有没有想过，那个时候的你们在做什么工作呢？这节课我们一起说一说长大以后做什么。
　　说一说
　　二、组内交流，激发表达欲望
　　1、四人小组交流：说说自己长大以后想做什么？
　　2、注意：A：说清楚想做什么？
　　　　　　B：为什么想做？
　　3、学生交流。
　　4、展示交流：
　　　　要求一：说一说自己的理想，用上下面的句式。
　　　　我的理想是（　　　　），因为（　　　　），所以我长大了想（　　　　　）。
　　5、指名说，学生评价。
　　　生A：我的理想是当医生，因为医生可以给人治病，所以我长大了想当医生。
　　　生B：我的理想是当老师，因为老师能教给学生很多知识，所以我长大了想当老师。
　　　……
　　　要求二：说一说好朋友的理想，用上下面的句式。
　　　我的好朋友是（　　　），他（她）的理想是（　　　），因为（　　　　），所以他（她）长大想（　　　　）。
　　　生C：我的好朋友是XXX，她的理想是当画家，因为她喜欢画画，画画能给人带来快乐，所以她长大想当画家。
　　　生D：我的好朋友是XXX，他的理想是当警察，因为警察能保护更多人，所以他长大想当警察。
　　　……
　　　指名说，学生评价。
　　　演一演
　　三、小小记者会
　　1、师：同学们，刚才你们都说了自己的理想，说的都非常好。接下来我们举行一场有趣的“小小记者会”，现在老师充当记者采访你们，你们谁愿意接受我的采访？
　　2、师生互动。
　　　师：请问你叫你什么名字？
　　　生：我叫XXX。
　　　师：我们每个人都有自己的理想，你能告诉我你长大以后想做什么吗？
　　　生：我想当牙医。
　　　师：为什么呢？
　　　生：因为现在有很多小朋友的牙齿都坏掉了，我想给他们治一治。
　　　师：你真是一个认真观察的孩子。希望你早日实现自己的理想，谢谢你接受我的采访。
　　3、……
　　四、总结提升
　　　　这节口语交际课，我们一起畅谈了自己的理想，也让老师看到了一群充满朝气的阳光少年。但是同学们，光有理想是不够的，我们还要去努力、去奋斗，只有这样，长大以后我们的理想才会变成现实。
　　五、板书设计
　　　　　长大以后做什么
　　　理想　　努力　　现实

[2020-01-21]

　摘自《安徽省中小学教师教育网》网站


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