《口语交际：长大以后做什么》教学设计之三—

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第四册

口语交际3

教学设计

	作者：楚村中心小学　宋方
	《长大以后做什么》教学设计之三

　　教学目标：
　　1.能向同学说清楚自己长大以后做什么的愿望，简单说明愿望产生的理由。
　　2.询问同伴长大以后的愿望及理由，能认真倾听同学说话，对自己感兴趣的内容进行提问。
　　3.在说和问的过程中做到吐字清楚，音量适中，让同学能听清楚，并能根据情况及时做出应对。
　　教学重难点：
　　将自己的愿望和理由说清楚，能询问同学的愿望和理由，并能对自己感兴趣的内容进行提问。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：

　　一、游戏导入，引出话题
　　（一）“我说你猜”游戏
　　1.同学们，我们来玩一个“我说你猜”的游戏。游戏开始：有一种职业，让我们的城市变干净变美丽了，是什么？有一种职业，他能帮我们摆脱病痛的折磨，是？有一种职业，淘宝离不开，外卖需要他，那是？嗯，大家知道的真不少，星期天你采访爸爸妈妈了吗？那你知道爸爸妈妈是做什么的吗？
　　　指名说。
　　2.课件出示：“消防员、护士、教师、厨师”等常见职业的图片。
　　　过渡：爸爸妈妈、叔叔阿姨等我们认识的人都在各行各业做着不同的事，同学们也会长大，你们想过吗，你长大以后想做什么？这节课我们就来交流这个话题。板课题：长大以后做什么
　　（二）学生思考
　　　　大家闭上眼睛，静静想一想：你长大以后想做什么？为什么会有这个想法？（播放音乐，营造思考氛围。）
　　二、多种场景实践交际
　　（一）活动一：同桌互相说
　　　　睁开眼睛！现在我们来进行第一轮交流——我来说给同桌听！
　　　　课件出示交流要求：把你长大做什么的想法说给同桌听，说清楚你的理由。
　　　1.同桌相互交流，说愿望、说理由。
　　　2.同桌展示，师生评价。
　　　　师：同学分享时，大家该怎么做？
　　　　引导评价：他们俩刚刚分享的时候，先说了什么，再说了什么？
　　　　指名评价。
　　　　教师小结：你真会听！他们俩在说话时都是先说做什么，再说为什么，因为有条理，所以说得很清楚。（板：说清楚）而且，同学们应该注意到了他们两人交流的时候互相看着对方，特别有礼貌！
　　　3.出示一则案例，强调说话时要说清楚、问明白。
　　　　长大以后做什么，每个人的想法不太一样。有的同学想当妙笔生花的画家，有的同学想当翩翩起舞的舞蹈演员，还有的同学想当英姿飒爽的特警……这些，都是我们的美好愿望。刚才交流的时候同学们都把自己长大以后想做什么，为什么会有这个想法说得很清楚，表现真棒！课间十分钟有两个同学正在聊这个话题，让我们快来听一听吧！
　　（1）播放视频案例。
　　　　张洛喻：
　　　　孙艺丹：
　　（2）师生对话，分层指导。
　　　　引导评价：同学们都听得这么认真，你们觉得这两个同学说得怎么样？
　　　　指名评价。
　　　　引导评价：她们流畅地说出了想做什么、为什么。孙艺丹的愿望是想当主持人，她说了几个想当主持人的理由？
　　　　指名说
　　　　师：对呀！她说了两个理由，张洛喻听了孙艺丹的话，提了一个问题。谁听到了？
　　　　指名说。
　　　　小结：你听得真仔细！在相互交流的过程中，我们也可以对自己感兴趣的问题或者是不明白的地方提出来，寻求对方的解答。
　　　　（板书：问明白）
　　　4.同桌展示。
　　　　要求：现在，请你把自己长大以后做什么再次和同桌分享一下！要求把自己长大以后想做什么、为什么这么做说得更清楚，听的人要对自己感兴趣的地方进行提问。现在开始同桌交流，先说完，再对自己感兴趣的内容互相提问。
　　（二）活动二：面向大家说
　　　过渡：刚才同学们表现得非常棒！接着我们来进行第二轮展示——“我来说给大家听”。
　　1.营造氛围，面向全班说。
　　　同学们！“长大以后做什么”分享会马上开始！准备好了吗？谁来说给大家听？***个人分享现在开始！大家掌声欢迎！
　　（1）第一位上台展示交流。
　　　　引导交流：你的想法太棒啦！大家都被你吸引住了。同学们，你们听得那么认真，有什么想问的吗？
　　　　台上台下互动交际。
　　　　评价：他第一个面向全班交流，说得很清楚，表情自信、举止大方，而且面对大家提出的问题回应得特别好，真了不起！我建议大家把掌声送给他！
　　　　营造氛围：还有一个机会，谁愿意来和大家分享？请你站上分享台！***个人分享现在开始！大家掌声欢迎！
　　（2）第二位分享者上台展示。
　　　　台上的第二位分享者与台下学生互动提问。
　　　　评价：你的演讲太精彩啦！了不起！对大家的提问能清楚地进行回应，咱们必须为他鼓鼓掌！
　　（3）小结：刚才展示的几位同学把自己的愿望和理由说得很清楚，在座的同学听得也特别认真，而且对自己感兴趣的内容分别提出了不同的问题。班级分享会非常成功！
　　（三）活动三：现场采访。
　　　　只在全班分享，我觉得影响还不够，我提议咱们来录制一部《长大以后做什么》的专题片，发到咱们学校的校园电视台，这样就能分享给全校同学，你们赞同吗？
　　　1.示范采访。上周五，王凯凡采访了我们班的宋欣阳，大家看看，他们面对摄像机是怎么说的？播放视频。
　　　　营造氛围：采访就要开始啦！摄像机准备就位！你们每个人都有可能上镜哦！让我先看看你们的头发理好了吗？衣角整理好了吗？红领巾戴好了吗？最美的微笑露出来了吗？好！专题片《长大以后做什么》录制现在开始！
　　　2.现场采访。
　　　　过渡：现在，我准备把话筒交给一名小记者，哪位同学能像王凯凡那样进行现场采访？
　　　　指名学生尝试当小记者，对全班同学进行现场采访。
　　　3.欣赏专题片。
　　　　录制完成，你们想不想一睹为快欣赏一下刚才录制的专题片？
　　　　现场回放《长大以后做什么》专题片。
　　三、课堂总结，延续话题
　　　　总结：孩子们，我们每个人都有自己的成长梦想和美好愿望，在长大的过程中，我们还会产生新的想法，萌生新的愿望。愿望是成长的方向，知识是成长的翅膀，让我们乘着知识的翅膀去实现心中最美好的愿望。祝愿每位同学愿望都能实现，梦想都能成真！

　　板书设计：长大以后做什么
　　　　　　　　说清楚
　　　　　　　　问明白

[2020-01-21]

　摘自《园区萤火虫的博客》网站


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