《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计之二—

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第四册

青蛙卖泥塘

教学设计

	作者：王慧
	《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计之二

　　教学目标：
　　1.认识“卖”“烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“娃，卖”
　　2.朗读课文，读准字音，能分角色朗读故事
　　教学过程：

　　一．导入
　　1.播放音乐，引出“老朋友”——青蛙
　　2.板书课题并提示“蛙”和“卖”写法，学生齐读课题并在课后田字格里写一写这两个字，教师予以评价
　　3.小朋友们，你们是如何记住这两个字的字形的（请生回答）
　　4.生字开花游戏（PPT出示）
　　二．我会读
　　　自读课文，提出要求
　　1.读准字音，找出生字
　　2.读通句子
　　3.标出自然段
　　三．我会认
　　1.PPT出示三行15个词
　　2.自主探究，拼读生字
　　3.小老师领读
　　4.开火车读
　　四．质疑课题，引入童话
　　1.为什么要卖泥塘，在课文哪里可以找到原因呢
　　（明确并集体朗读第一自然段）
　　　PPT出示烂泥塘的图片，提示“烂”字形识记方法，请大家用同样的方法说一说“搬”的识记方法并组词
　　2.青蛙说干就干，那么它是怎样让大家知道它的泥塘正在出售的呢？
　　　出示教具：大家齐读“卖泥塘”
　　　引导思考：这是一块什么呢？
　　　PPT出示生词“牌子”
　　　生活中还有哪些牌呢
　　　PPT出示图片和词组“扑克牌”“班牌”“店铺招牌”
　　3.只是竖起牌子，就可以了吗，小青蛙还做了什么
　　　引入“吆喝”一词，并进行多音字讲解
　　4.小青蛙是怎样吆喝的？有没有顾客过来咨询，请同学分角色朗读，教师指导
　　　（PPT出示青蛙和老牛的对话)
　　5.老牛有没有买下这块烂泥塘，齐读（老牛不想买泥塘，走了）
　　6.老牛没买，他对泥塘还提出了一点要求，接下来青蛙是怎么做的，指名朗读第5自然段
　　　（PPT出示第5自然段）
　　7.接下来泥塘发生了怎样的变化呢，请看（PPT出示图片）引导学生寻找文中描写草地颜色的词语，
　　　大家是怎样记住这个字的，指名回答
　　　这是一个ABB形式的词语，我们还能说出哪些表示颜色的ABB的词语呢
　　　（PPT出示图片，教师引导回答）
　　8.烂泥塘周围变成绿茵茵的草地，青蛙先生又要继续叫卖啦，这次又有谁会来光顾呢
　　　（明确野鸭来光顾了青蛙的泥塘）
　　　那么野鸭对这片泥塘满意吗，请同学来分角色朗读(PPT出示对话）
　　9.顾客都是上帝啊，青蛙可不敢马虎，接下来他要继续努力改造泥塘来满足上帝的要求啦，引入第8自然段的学习(PPT出示第8自然段的内容，重点讲解“泉”和“破”）
　　五，教师小结，布置作业
　　　今天我们了解到两位顾客都没有买下青蛙的泥塘但是青蛙没有灰心，他在不断改造泥塘的环境，那么后来泥塘怎样了，到底卖出去了没，我们下节课再见
　　作业：
　　课后田字格生字抄写并组词。

[2020-03-03]

　摘自《梁菲菲小语名师工作室的博客》网站


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