《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计之三—

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第四册

青蛙卖泥塘

教学设计

	作者：洮北区铁路第一小学田雪飞
	《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计之三

　　【教材分析】：
　　这是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
　　【教学目标】：
　　1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
　　2.朗读课文，能分角色表演故事。
　　3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
　　4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
　　【教学重、难点】：
　　教学重点：分角色朗读课文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事？最后为什么又不卖泥塘了。
　　教学难点：能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
　　【教学过程】：

　　一、复习导入，巩固知识。
　　导语：这节课，我们继续学习——《青蛙卖泥塘》。小青蛙分不清“买”和“卖”，你能帮它填上吗？
　　指名上前填课题——卖。（强调：卖的最后一笔是点。）请同学们齐读课题——《青蛙卖泥塘》
　　二、深入学习，理解课文
　　1.小青蛙为什么卖泥塘呢？生用：因为……所以……说话
　　　师相机板书：烂泥塘
　　　小青蛙又为泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？请同学们自由读3、4、5自然段，与同桌交流，完成填空。
　　　出示课件：
　　　青蛙大声吆喝起来：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！”。一头老牛走过来说：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”
　　　于是，青蛙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
　　　有请一位同学来读一下填空，做到心中有数。
　　　学生同桌交流，捋顺答案。
　　　谁能完成填空？
　　　指名回答问题
　　　指导学生理解：吆喝、舒服、播撒。
　　　同桌分角色朗读第三自然段。
　　2.再读6—8自然段，完成填空。
　　　指名完成填空，同桌之间练读汇报。
　　3.还有哪些动物提出建议呢？
　　　你能委婉的建议一下吗？
　　　一只……过来，说：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”于是，青蛙就_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
　　　文中有一处用了省略号，你知道是什么意思吗？
　　　生汇报：表示省略
　　　出示课件：
　　　一只小狐狸跑过来，说：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”于是，青蛙就_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
　　　小狐狸还会给出什么建议呢？鼓励说完整话。
　　4.在小动物的建议下，泥塘发生了翻天覆地的变化，泥塘变成什么样了，你在文中找一找。
　　　生汇报：多好的地方啊！……
　　　指导：感叹词、感叹号。读出感叹的语气。
　　　这里还是以前的烂泥塘吗？
　　　师板书：美泥塘
　　　小青蛙还卖泥塘吗？
　　　出示对比图：
　　　青蛙给烂泥塘种草、引水、种树、种花、修路、盖房……等等等等。它做了这么多，付出这么多，把原来的烂泥塘变成了人见人爱的美泥塘。从这个故事中你了解到一只怎样的小青蛙？
　　　板书：勤劳、努力
　　三、出示作业，巩固知识
　　　小练习，生活中有很多美好的事物，需要你们美丽的眼睛去发现。
　　　你可以想同学们推荐一样东西，如：一本书、一种文具。
　　　你能用到：“多好的…….！有…….，有……，可以……”吗？
　　　相机出示指导。
　　四、升华主题，激情结课
　　　同学们，只要我们勤劳、努力，烂泥塘都能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡更美丽。
　　板书设计：
　　青
　　蛙　烂泥塘
　　卖　　　　　勤劳、努力
　　泥　美泥塘
　　塘

[2020-03-03]

　摘自《洮北教育信息网》网站


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