《“贝”的故事》第一课时教学设计之一—

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第四册

识字③

教学设计

	作者：武功县实验小学孙琴琴
	《“贝”的故事》第一课时教学设计之一

　　教材分析
　　课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
　　课文用4幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。4幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。
　　教学目标:
　　　1、会认16个生字，会写“贝、壳”2个生字。读准多音字“漂”。
　　　2、正确、流畅地朗读课文。
　　教学重点:
　　　1、会认16个生字，会写“贝、壳”2个生字。读准多音字“漂”。
　　　2、正确、流畅地朗读课文。
　　教学难点:读好恰当的停顿
　　教学准备：课件
　　教学过程：

　　一、情景导入，生字教学。
　　1、谈话：同学们，你们去过海边吗？你们知道图片上是什么东西吗？（多媒体课件展示贝壳的图片。）
　　　师：这是一种生活在水里的动物，用贝壳来保护自己的身体。现在可以当作很多汉字的偏旁，而且组成的新字大多与钱财有关，你们知道为什么吗？
　　　今天，我们将从《“贝”的故事》中了解汉字的演变和汉字的魅力。（板书课题）
　　2、指导书写“贝、壳”。
　　　（课件出示）：“贝、壳”的动画笔顺图
　　　师点拨：
　　　“贝”：竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。
　　　“壳”：上窄下宽，上边是“士”不是“土”；“士”的竖要写在竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下边的“几”的撇和横折弯钩要写的舒展。
　　（1）教师范写生字，并再次提醒学生书写要领。
　　（2）学生自主描红，临写生字，教师巡视检查，进行书写强调。
　　（3）指名上黑板写，点评优缺点。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、学生初读课文，提出自读要求。
　　（1）要求读准字音，读顺句子。
　　（2）把容易读错的字和句子多读几遍。
　　（3）看看这篇短文一共有几个自然段？（2个自然段）
　　2、教师范读课文。生评价。
　　3、小组比赛读，生评价。
　　三、学习认读生字
　　1、随文识字
　　（1）课件出示课文第一自然段。指名读，生评价。
　　　学习生字：甲　骨　类
　　　学生说拼音，口头组词，师课件出示组词。
　　　识字方法：加—加：日+丨=甲　　米+大=类
　　　　　　　　减一减：滑—氵=骨
　　（2）介绍“甲骨文”。
　　　师：古人看到了贝壳之后，怎么把它记下来呢？有谁可以猜一猜？
　　　生：把它画下来。
　　（3）给学生介绍“贝”字的写法演变。
　　（4）出示：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。（指名读，生评价）
　　　认识多音字：漂　加一加：氵+票=漂　　换一换：飘—漂
　　　语境识字：珍：珍惜、珍爱、珍宝
　　　出示贝壳做的饰品图片，帮助学生认识并理解“饰品”。
　　　给学生讲解“饰品”的意思。
　　　学习生字：饰　品
　　　根据字谜来识记“品”：一家人三口，家有二层楼。老大住楼上，老二老三挤下头。
　　（5）出示：贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。（请同桌2人一起读，生评价。）
　　　学习生字：随　易　损　币
　　　学生说拼音，口头组词，教师课件出示组词。
　　　识字方法：
　　　语境识字：随：随身、随手、随从
　　　加一加：日+勿=易　　扌+员=损
　　　利用图片识记：出示人民币，认识“币”
　　（6）出示：所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
　　　学习生字：财、赚、赔、购、贫、货
　　　学生说拼音，口头组词，教师课件出示组词。
　　　识字方法：
　　　加一加：赚=贝+兼　　购=贝+勾　　贫=分+贝　　货=化+贝
　　　赔=贝+咅（读pu，义同“呸”，表示斥责或唾弃。）
　　2、出示会认16个生字，观察这些字的结构，归类。
　　　品字结构：品
　　　独体字：贝　甲　币
　　　上下结构：骨　类　易　贫
　　　上中下结构：壳
　　　左右结构：漂　珍　饰　随　损
　　　财赚赔购
　　　开火车认读16个生字
　　四、出示词语，每组5号领读。
　　五、再次朗读课文，指名评价自己的朗读情况，教师指导学生读好恰当的停顿。
　　六、拓展：认一认这些字，大声读一读。
　　七、布置作业
　　　1、认真书写“贝、壳”。
　　　2、熟读课文。
　　　3、再找一些汉字的故事来读一读。
　　八、总结：
　　　我国的汉字文化博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下节课接着学。

　　板书设计
　　　　　　识字3　“贝”的故事
　　　　　　　　　贝壳
　　　　加一加：甲　类　漂　易　损　财
　　　　　　　　赚　赔　购　贫　货
　　　　换一换：飘—漂
　　　　减一减：骨
　　　　猜字谜：品
　利用图片记忆：贝壳　饰品　币
　　　语境识字：珍　随

[2020-02-03]

　摘自《何晓会工作坊的博客》网站


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