《一匹出色的马》第一课时教学设计之三—

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第四册

一匹出色的马

教学设计

	作者：磁县实验学校王艳茹
	《一匹出色的马》第一课时教学设计之三

　　一、教材分析：
　　这是一篇短小而优美的散文。课文以一个孩子的口吻讲述了一家四口外出郊游，返回时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
　　文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使孩子们的童年更快乐。是一篇特别朗读的课文。
　　二、学情分析:
　　这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子，易于激发孩子们的学习兴趣。但让学生认识到“一匹出色的马”是来自父亲的智慧，对于二年级孩子来说，还有一定的难度，需要教师的引导。
　　三、教学目标：
　　　1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。
　　　2.乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
　　　3.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法，能与同学交流心得，理解父爱的智慧。
　　　4.有感情地朗读写景的句子，能想象句子描写的画面。
　　　5.积累文中的好词好句。
　　四、教学重难点：
　　重点：
　　　1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。
　　　2、乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
　　难点：思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
　　五、教学方法：朗读感悟法、探究交流法。
　　六、教学准备：同学们有一次郊游体验，教师准备教学ppt
　　七、教学过程：

　　　　　　第一课时

　　教学目标：
　　　1.认识“郊、泛”等15个生字。
　　　2.乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
　　　3.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法，能与同学交流心得，理解父爱的智慧。
　　　4.有感情地朗读写景的句子，能想象句子描写的画面。
　　　5.积累文中的好词好句。
　　课时重难点：重点同上。
　　难点：
　　　1.学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法，能与同学交流心得，理解父爱的智慧。
　　
　　一、创设情境，导入新课。
　　　1.谈话导入：“春天的郊外，景色异常美丽”，你郊游的时候，见过哪些美丽的春色？(学生说)
　　　2.怪不得许多伟大的诗人都喜欢用诗来赞美春天。你会背哪些关于春天的诗句？（学生背诵与春天有关的诗）
　　　3.诗人眼里的春天太美了，现在，就让我们一起进入第七课，到春天的郊外去散步。课文的题目是：（齐读课题）请同学们认真看老师书写课题。
　　　　（板书课题：“一匹出色的马”再次齐读课题）
　　二、认识生字词。
　　　想要欣赏春色，我们就先要认识生字词，现在，让老师看看你的预习能过关吗？
　　　预习检测。
　　　（1）抽生带拼音读词语。如果他读得对，同学们就跟读，不对要纠正。（抽2人，第一人程度稍好，第二个一般。）
　　　（2）去掉拼音读。（抽生读）
　　　（3）出示“拾、骑、跨”三个动词。让学生联系生活体验，想象画面，学习字理，理解词义，加强记忆。
　　三、初读课文，整体感知。
　　　现在，把这些生字放到课文里，你还能读准吗？
　　　出示学习提示，明确学习目标和方法。
　　　大声朗读课文，做到读准字音，记准字形。不漏字，不多字，长句子要有适当的停顿。
　　四、学习文章1——3自然段，欣赏美景。
　　　　大家读得很认真，接下来，让我们一起走进春天的郊外，去欣赏美景。
　　　1.出示学习提示：
　　　（1）请同学们默读课文1——3自然段，画出文中写景的句子。
　　　（2）与同桌交流画下的句子，说说句子写了什么景色。
　　　2.交流写景的句子。（要求汇报的学生有感情地朗读句子。）
　　　3.教师范读课文，学生闭眼倾听，结合自己的郊游经历，想象春天的美景。
　　　4.交流自己想到的景色。
　　　5.集体美读课文1——3自然段，边读边想象美景。
　　五、学习4——7自然段，寻找“出色的马”。
　　　1.同学们读得真美。大家的朗读让我看到了“春天的郊外，景色异常美丽”。（幻灯片出示句子，指导学生结合上下文理解“异常、恋恋不舍”两个词语的意思。
　　　2.我们舍不得离去，就玩累了。接下来会有什么故事发生呢？
　　　（1）出示学习提示：
　　　　　自读课文4—7自然段，读好人物对话，体会妹妹的心情变化。
　　　（2）分角色朗读课文，注意读出人物的身份和心情。
　　　（3）朗读指导妹妹的心情变化。
　　　（4）学习动词。
　　　　　妹妹的心情还体现在哪里？在朗读中学习体会动词的表现作用。
　　　3.探究“一匹出色的马”的魔力。
　　　（1）是什么魔力让妹妹的心情有了如此巨大的变化？
　　　（2）同桌讨论：爸爸的话为什么有如此巨大的魔力？
　　　（3）交流总结。
　　六、课堂总结。借助板书上的关键词，概括文章内容。
　　七、作业布置。
　　　1.把文中写景的句子抄写到积累本上。
　　　2.把自己和家人或朋友在一起时发生的趣事讲给小伙伴听。

　　板书设计:
　　　　　　一匹出色的马　　父爱的智慧
　　　　　　累、不想走　　　高兴、精神满满

　　教学反思：
　　这节语文课上，我努力实现将课堂教学目标融入到一个个的语文学习活动中，让学生在阅读、思考中学得语文知识，习得学习能力。在导入环节，通过让孩子们背诵春天的诗歌，一是巩固孩子们的文学积累，二是激发孩子的想象，使孩子们触摸到本节课的主题——春天的郊外，景色异常美丽。达到创设情境的目的，这样的语文活动一举多得，提高了课堂学习的效率。

[2020-01-21]

　摘自《香草3809003255的博客》网站


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