《搭船的鸟》教学设计之二—

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第五册

搭船的鸟

教学设计

	作者：佚名
	《搭船的鸟》教学设计之二

　　一、导入
　　　老师给同学们带来了几幅图片，请同学们仔细看、认真观察，你看到了什么？有什么感受？（利用课间向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏。）
　　　看了这几幅图片，你们感觉人们和动物相处的怎么样？
　　　不错，爱护动物是我们每个人的责任，和小动物和谐相处，我们也会发现很多快乐。
　　　一次，一只小鸟搭上了一位小朋友的船，我们看看小作者是怎么给我们介绍的呢？出示课题。（板书课题：搭船的鸟）
　　　看到这个课题，你有什么疑问吗？老师这里也有一个小疑问，“搭船”是什么意思？（顺便乘坐船、乘坐的船不是自己的）
　　二、初学课文，把握课文整体内容。
　　1、谈话过渡。
　　　请同学们认真读课文，边读边思考下面的问题：
　　（1）这只搭船的鸟是什么鸟？
　　（2）、它给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些地方感受到的？用铅笔在文中勾画出来。
　　2、谁来告诉老师搭船的鸟是什么鸟？能用完整的一句话来描述一下吗？训练学生用整句话来描述。（板书：翠鸟）
　　三、细读课文。
　　（一）认识小鸟的美丽。
　　　读完课文之后，这只翠鸟给你留下了怎样的印象？（引导说出样子美）板书：样子美。
　　　你是从文中的哪些地方感受出来的呢？用文中的话读出来吧。
　　　课文是怎么描写翠鸟的美丽的呢？（出示课件第二段）谁来读一下这个自然段。
　　　其他同学思考：通过描写翠鸟的（　　）、（　　）和（　　）来描写翠鸟的美丽？（根据学生回答板书“羽毛、翅膀、长嘴”）
　　　那它是怎么细致的描写的呢？分析颜色。羽毛是什么颜色的？翅膀？长嘴？这么多的颜色用这段话中的一个词语来概括一下，这只小鸟是什么样的？（彩色）（课件出示翠绿、蓝色、红色、彩色）
　　　小作者说它比谁还漂亮？（鹦鹉）
　　　谁见过鹦鹉，它长得怎么样？（很美）对于我们见过的小鸟来说鹦鹉就已经很美了，而作者却说翠鸟比鹦鹉还漂亮。说明翠鸟更美丽。
　　　那大家想不想看看这只彩色的翠鸟呢？（出示翠鸟的图片）
　　　看到这样的一只小鸟，你想怎么夸夸它？（真美）
　　　文中的小朋友在这段话中又是怎样赞叹这只翠鸟的呢？（课件凸显：多么美丽的小鸟啊！）
　　　从小朋友发自内心的称赞中你是不是也喜欢上了这只小鸟呢？（是）那么下面大家带着对翠鸟的喜爱之情，再来独一读这句话吧。（自由练习读）之后，找个别同学来读。看谁读出的翠鸟最美丽？真美，多选几个人。
　　　通过我们刚才的朗读，已经看到了翠鸟的美丽。
　　　下面，我们来看看。作者是怎样细致的的描写翠鸟的美丽的？先说这是一只彩色的翠鸟很美，然后又说了这只翠鸟各个部位都是什么颜色，各个部位怎么美丽。
　　　大家看，这是什么？（小兔子）（出示小兔子图片）
　　　漂亮吗？你们喜欢吗？那我们试着来说说这只小兔子长什么样呢？
　　　首先我们来看看小兔子身上的毛是什么颜色的？（白色）雪白雪白的那看上去像什么呢？（小雪球）漂亮吗？第一句话我们可以怎么说？小玉子浑身雪白雪白的，像一个小雪球，美丽极了！
　　　小兔子的哪里还有什么特点呢？眼睛是什么样的？圆圆的、红色的。（长着一对圆溜溜的红色的眼睛，两只毛茸茸的耳朵，嘴是三瓣嘴）
　　　谁能把我们刚才说的话连起来，我们可以怎样来描写小兔子的外形。
　　（二）认识翠鸟的本领。
　　（1）这只美丽的翠鸟站在哪里?(船头)你们猜猜他为什么站在船头呢？
　　　同学们的想法可真多呀！文中的小朋友又是怎么想的？（课件出示第三段）
　　　指名读第三自然段，这么美丽的翠鸟站在船头干什么呢？他充满了好奇，谁能把小朋友的好奇读出来？读的真好。原来是想去捕鱼的。
　　（2）那我们来看看翠鸟是怎么捕鱼的呢？课件出示第四段。请同学们自由朗读这个自然段，边读边找出翠鸟捕鱼时的动作是什么？他是怎么捕鱼的？
　　　谁来试着找一找描写翠鸟动作的词语。（课件凸显：冲、飞、衔、站、吞）边找边分析翠鸟捕鱼时的动作。
　　　翠鸟捕鱼的动作怎么样？你是从哪些词语看出翠鸟捕鱼动作快呢？（凸显：一下子、没一会儿）
　　　边找边解释，同学们想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的？（课件播放视频）
　　　看了翠鸟捕鱼的经过，这回大家知道翠鸟捕鱼的动作有多么迅速、敏捷了吧。
　　　看小作者观察的多么细致呀，不仅看到了翠鸟的外形，就连翠鸟捕鱼时的每一个动作都观察的这么细致。这真是一个善于留心观察的小作者。
　　　这只翠鸟搭成我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，这真是一举多得呀！你觉得这只小鸟怎么样啊？（很聪明）
　　　师小结：对，太聪明了。聪明体现在动物身上，我们还可以说成“灵性”。正是因为鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，才会发生了这么温馨、有趣的故事。
　　四、总结全文。
　　　通过这节课的学习，你有了哪些收获？（课件出示）
　　　同学们的收获可真不少。如果你们平时也多留心观察周围的事物，那么还会有更多的收获！
　　五、板书设计
　　　　15、搭船的鸟
　　　　　　　　羽毛
　　　　样子美　翅膀
　　翠鸟　　　　嘴
　　　　动作快

[2021-06-10]

　摘自《丰润黄月的博客》网站


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