《带刺的朋友》教学设计—

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第五册

带刺的朋友

教学设计

	作者：佚名
	《带刺的朋友》教学设计之一

　　教学目标：
　　1.会认10个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”。在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
　　2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。
　　3.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
　　4.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。
　　教学重点：朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。
　　教学难点：体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
　　教学过程：

　　　　　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题
　　1、在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？
　　2.揭题：带刺的朋友。（板书课题）
　　3.带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）
　　4.请你来说说你所了解的刺猬。
　　过渡：文章的小作者也非常喜欢刺猬。
　　二、检查预习
　　1.学生自由认读生字。
　　2.指名学生认读。
　　3.用找近义词的方法理解词语。
　　三、整体感知，理清脉络
　　1.请大家轻声读课文，思考并完成填空。
　　思考：小作者通过一件什么事写出了对刺猬的喜爱之情？用简洁的话概括地说。
　　【媒体出示：作者通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事写出了对刺猬的喜爱之情。】
　　2.学生交流。（板书：偷枣）
　　说明：概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。
　　四、学习第1自然段
　　1.过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第一自然段。
　　　指名读。
　　【媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。】
　　2.这里，老师有一个句子(媒体出示)，请你来比较一下，你更喜欢哪一句，并说说理由。（数量多、香味、动态美感（起风时）、比喻句）
　　　第一句的表述方法有没有错啊？（没有）只是第二句是比喻句，把（红枣）比作（玛瑙），更生动形象。在我们写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容的表述更生动形象。
　　五、作业
　　　书写生字和词语。

　　　　　　第二课时

　　一、复习回顾
　　1.齐读第一自然段。
　　2.过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣。
　　二、细读课文，体验感悟
　　（一）学习第2—11自然段
　　1.请大家快速浏览课文第2—11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用直线画出来。
　　　学生交流：【媒体出示：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！】
　　2.让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩之情。
　　　师引读：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
　　　师：“钦佩、本事”什么意思？谁能用近义词来解释一下？（佩服、本领）
　　　谁来解释“高明”？（技艺，见解，好得超过了一般水平）板书
　　过渡：小作者说，刺猬偷枣的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？
　　3.师：【媒体出示】老师请同学们再次认真默读课文第2—11自然段，用波浪线画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
　　4.【媒体出示】师引读第5—10自然段，体会一下刺猬偷枣的高明。
　　过渡：通过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十分高明。
　　5.【媒体出示】老师请同学用“刺猬偷枣的本事真高明啊！”这句话作为总起句，来复述刺猬偷枣的过程。在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”这8个动词，可以选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连接词。看看谁来挑战一下？
　　6.学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？
　　板书：聪明机灵
　　说明：板书一直以来都是老师在备课时精心设计好的，在这次教学中，让学生一起参与板书的设计，既培养了学生的概括能力，又可让学生学习思考板书的艺术。通过设计板书，让学生牢记刺猬偷枣的整个过程，为复述课文打下基础，可谓一举多得。
　　（二）学习第12自然段。
　　1.自由朗读第12自然段。
　　2.体会这一自然段连用几个问句，表现出作者对刺猬的好奇和喜爱的心理。
　　三、总结拓展
　　　学了课文，我们知道了刺猬能利用它身上的刺来背枣，想一想，刺猬还能用它身上的刺来干什么呢？课后请读一读宗介华的《带刺的朋友》原文，了解关于小刺猬的更多更有趣的故事吧！
　　四、下面老师给大家布置一份作业：【媒体出示】
　　1.阅读或搜集一些小动物的特殊本领，体会它们的可爱之处。
　　2.学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。
　　板书设计：
　　　23　带刺的朋友
　　　刺猬（钦佩、喜爱）
　　　偷枣：高明　聪明机灵

[2020-09-23]

　摘自《百度文库》网站


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