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《秋天的雨》第二课时教学设计之一 | ||
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作者:童素平 |
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 2.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 3.积累好词佳句。 二.教学重点:体会秋天的美好。感受课文的语言美。 三.教学难点:被艺术化了的语言。 四.教学准备 1.关于秋天的课件。 2.彩色笔、水果。 3.关于秋天的古诗或者歌曲。 五.教学过程 一.赏秋色,激情导入 1.同学们,你们喜欢秋天吗?能说说为什么喜欢秋天吗? 2.哟,同学们都这么喜欢秋天!瞧,老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物:秋天的雨景。你们想看看吗?(看的时候可随意说说看到的景象) 3.说说看到的景象。 过渡:是啊,秋天的雨就是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉,今天,我们就来学习一篇描写秋雨的文章:秋天的雨(齐读课题) 二.品读课文,读中感悟,理解体验。 (一)指名读第一自然段,说说你知道了什么? 1.为什么说秋天的雨是轻轻地? 2.指导朗读。 过渡:秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门,打开这扇秋天的大门你会看到什么呢? (二)选择喜欢的方式读2——4自然段。汇报内容。你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢? (三)按照自学要求学习2——4自然段。 1.选择喜欢的部分组成小组学习。 2.推选出组长分配学习任务,可以用以下方法自学: (1)美美地读一读。 (2)画一画(根据课文的句子画一画) (3)演一演(根据课文的内容发挥想象,自由创编。) 3.生汇报。师根据生的汇报作相机的点拨。 (1)填一填描写颜色的词语: ()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花 (2)“好多好多香甜的气味”,让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味?说说小朋友的脚为什么会被香味勾住? (3)秋雨会对动物、植物说些什么呢? 三.总结感受,拓展活动 1.联系全文内容,让学生思考回答:秋天的雨给我们带来了什么? 2、有感情地朗读最后一段。 四.反复诵读,体会升华 秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了水果成熟的香味,带来了冬天快要来的信息,给我们带来了丰收,带来了欢乐,让我们尽情地赞美秋雨吧!(配乐朗读) 五.作业超市: 1、收集描写秋天的词句。 2、把秋天的景物画下来。 3、和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。 |
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摘自《佛山市禅城区玫瑰小学》网站 | |||
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