《我们眼中的缤纷世界》教学设计之二—

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第五册

习作5

教学设计

	作者：西安滨河荣华实验小学贾立学
	《我们眼中的缤纷世界》教学设计之二

　　教学目标
　　1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。
　　2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
　　3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
　　教学重点：有条理地把自己观察的印象最深的事物写具体，写出观察中的新发现。
　　教学难点：观察时注意事物的变化。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：

　　一、谈话法导入。
　　1、回顾罗丹的名言，齐读名言，导入主题。
　　2、谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
　　二、观察方法指导。
　　1、请2名同学展示观察记录单，并说一说自己用了哪些观察方法，其他同学做补充。
　　　师板书：观察方法：看　摸　闻　听　数　量　感觉……
　　2、出示全班其他同学观察的照片，激发学生写作兴趣。
　　　目标预设：图片是家长提前发来的，孩子们观察事物很认真，激发学生学习的热情。
　　三、指导写作，教给学生写作的方法。
　　1、师：同学们思考观察单与作文之间的关系。利用观察单来写作应该注意什么？
　　　生：写作的顺序。
　　2、回顾课文精彩片段《搭船的鸟》第二自然段，说一说作者的写作顺序。
　　3、生结合自己的观察单，说一说自己的写作顺序，可以用“先写……再写……然后写……最后写……”的句式来回答。
　　4、如何在作文中写出事物的变化。
　　　课件出示《我爱故乡的杨梅》第四、五、六自然段。
　　　请学生说一说作者是怎样来写事物的变化。
　　　师板书：写变化
　　　目标预设：让学生从名文中学习写事物变化的方法。
　　四、学生动笔写作，有顺序地进行片段练习，教师巡视指导。
　　1.学生自由写作。
　　2.教师巡视指导。
　　五、展示习作。
　　1.四人小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。
　　2.小组评选出优秀习作，小作者读作文，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）
　　六、布置作业。
　　　给片段添上开头和结尾，写出一篇完整的观察作文，下节课继续交流。
　　板书设计
　　习作《我们眼中的缤纷世界》
　　　　　　仔细观察
　　写法　　看　摸　闻　听　数　量
　　有顺序　……
　　写变化

[2020-10-28]

　摘自《西安滨河荣华实验小学的博客》网站


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