《习作：我有一个想法》教学设计之二—

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第五册

习作7

教学设计

	作者：佚名
	《我有一个想法》教学设计之二

　　教学目标
　　1.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；
　　2.要注重引领学生留心观察周围的现象，乐于体验生活，观察生活，有新的想法。
　　3.写作时要把这种现象和你的想法写清楚。
　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣
　　　著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。你在生活中有什么新发现？比如：你发现爱玩儿手机的人特别多，你有什么想法来解决。
　　二、开拓思路，选好题材
　　（一）分组交流所得，积累写作素材。我们在生活中有很多问题需要改进。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建和解决办法，就能使生活变得更加美好。
　　（二）小组讨论
　　　生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
　　三、学习例文，迁移写法
　　　从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一些。
　　（一）指名读例文，思考并回答；我发现了什么问题？（你发现爱玩儿手机的人特别多。）这个问题我想怎样解决？（我想在班上建一个图书馆。）
　　（二）引导归纳写法
　　1.要把这种现象写清楚。
　　2.要把你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
　　四、独立创作
　　1.谈谈你想写的想法。
　　2.学生交流。
　　五、板书设计：
　　　我有一个想法
　　　生活中的问题
　　　我产生的想法

[2020-09-24]

　摘自《百度文库》网站


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