《一块奶酪》教学设计之一—

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　　老百晓在线

第五册

一块奶酪

教学设计

	作者：佚名
	《一块奶酪》教学设计之一

　　【教学设想】
　　　“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　【教学过程】
　　一、讲述故事，导入新课。
　　1.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
　　2.最近又发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
　　2.检查自学情况。
　　（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
　　（2）在小组内交流识字方法。
　　（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
　　（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
　　　出示：蚂蚁们一起搬运（　　），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心里斗争，蚂蚁队长让（　　）吃掉了这块奶酪。
　　三、合作交流，品读感悟。
　　1.让学生带着问题，再次读文。
　　2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
　　（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？蚂蚁们为什么都服从蚂蚁队长的管理？（引导学生抓住蚂蚁队长的话，体会蚂蚁队长对队伍的严格要求）。
　　（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？
　　（3）在这件事中，你感触最深的是什么？
　　3.回顾全文，体味感悟。
　　（1）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。）
　　（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？

[2019-08-02]

　摘自《老百晓在线》网站


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