《习作：身边那些有特点的人》教学设计之三—

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第六册

习作6

教学设计

	《身边那些有特点的人》教学设计之三
	作者：安阳市申家岗中心小学校张海英

　　教学目标：
　　1、写一个人，尝试写出他的特点。
　　2、能给习作取一个表现人物特点的题目。
　　教学重难点：把人物的特点写清楚。
　　教学准备：课件范文。
　　教学时数：1课时。
　　教学过程：

　　一、谈话导入揭示课题
　　1、谈话导入
　　2、揭示课题。孩子们，这节课我们就来聊聊自己身边那些有特点的人，把他介绍给大家。（板书：身边那些有特点的人）。
　　二、抓住特点试写人物
　　1、寻找有特点的人，打开思路。
　　（1）教师出示：小书虫、昆虫迷、运动健将、故事大王、乐天派、幽默王子、热心肠、智多星、小问号。
　　（2）指生说：抓住表示特点的词语，说出最接近的人物。
　　（3）除了老师给出的这些词语，你还想到了哪些词语，又让你想到了谁呢？同桌交流。
　　（4）出示泡泡提示，学生自由交流。
　　（5）汇报交流。
　　2、尝试写作。
　　3、自评自改。根据老师出示的评价要求，自评得星。
　　三、范例引路交流讲评
　　1、出示例文，学习写法。
　　2、小结：可以用多种方式来表现人物的特点。
　　四、二次习作互评互改
　　1、学生用修改符号再次修改作文。
　　2、同桌互评互改。
　　3、学生展示，师生共同评议。
　　五、画龙点睛取好题目
　　找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《我们班的昆虫迷》、《“小书虫”张小乐》……
　　六、总结写作送妙招
　　　写人物，要观察。
　　　抓特点，举事例。
　　　用好词，重细节。
　　　说清楚，人人夸。
　　板书设计:
　　　身边那些有特点的人
　　　　　抓住特点
　　　　一件事　　一系列日常表现

[2020-03-25]

　摘自《安阳市网络教研平台》网站


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