《宇宙的另一边》教学设计之二—

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第六册

宇宙的另一边

教学设计

	作者：佚名
	《宇宙的另一边》教学设计之二

　　【教学设想】
　　会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
　　【教学过程】

　　一、展示图片，导入新课。
　　1.今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
　　2.板书课题，齐读课题。
　　今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
　　二、初读课文，学习生字、新词。
　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。
　　2.出示文中的生词。
　　　流淌　秘密　一栋　楼梯　电铃　乘法　思绪　一篇　飞越
　　指名学生读，开火车读。
　　纠正读音：读准翘舌音：“乘”；
　　3.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
　　4.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
　　三、再读课文，了解大意。
　　1.自读课文，提出问题。
　　2.学生质疑。
　　3.出示学生提出的有价值的问题。
　　　宇宙的另一边都有哪些秘密呢？
　　4.自主探究，解决问题。
　　（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
　　（2）小组汇报学习成果：
　　①宇宙的另一边是这一边的倒影。
　　②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
　　③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
　　④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
　　⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
　　四、指导识字、写字。
　　出示田字格中的生字。
　　　淌　秘　密　栋　梯　铃　乘　绪　篇　越
　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
　　2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。
　　3.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
　　4.指导写字。
　　（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
　　（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。
　　（3）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
　　（4）巩固检查。

[2020-03-05]

　摘自《百度文库》网站


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