《纸的发明》教学设计之二—

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第六册

纸的发明

教学设计

	作者：佚名
	《纸的发明》教学设计之二

　　【教学设想】
　　　正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。

　　【教学过程】
　　一、质疑揭题
　　　1.同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）
　　　2.读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？
　　二、初读课文，整体感知。（10分）
　　　1.听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？
　　　2.交流。（课件练习3）填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸。
　　　3.根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。
　　　4.自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。
　　三、学习课文1—3自然段（10分）
　　　1.用手势表示课文有几个自然段？
　　　2.自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1-3）
　　　3.轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？
　　　4.交流。抓住以下句子：
　　　（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！
　　　（2）人们就把字写在丝绸上面。
　　　　　课件出示：竹片、帛做的书。
　　　　　同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。
　　　　　板书：竹片————帛
　　　　　　　　笨重　　　　贵
　　　5.同桌相互说，
　　　6.齐读1-3自然段。
　　　7.师生对读1-3自然段。
　　四、学习第4自然段（15分）
　　　1.自由朗读。
　　　2.汇报：你学懂了什么？
　　　（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解）
　　　（2）（课件练习3）。把下面相关的内容填入方框里。
　　　　世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦树皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄便宜比较粗厚价钱有点贵一千九百多年前
　　　（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）
　　　　课件：认识蔡伦、欧洲；
　　　　教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。
　　　3.指导朗读。
　　　（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？
　　　（2）理解“自豪”，思考：为什么是自豪的？
　　　（3）抓关键句体会。
　　　　纸是咱们中国发明的。
　　　　早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。
　　　　过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢！
　　　4.讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？（早在一千九百多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。）
　　五、拓展说话
　　　1.学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。
　　　　课外阅读：
　　　　“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
　　　2.看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。《你知道下面纸的新鲜事吗？》《生活中处处有纸，你相信吗？》
　　　3.写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。

[2020-02-08]

　摘自《光明的博客》网站


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