《盘古开天地》教学设计—

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第七册

盘古开天地

教学设计

	作者：佚名
	《盘古开天地》第一课时教学设计之一

　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解“混沌”等词义。
　　　3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。
　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣
　　　1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？
　　　2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。
　　二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习
　　　1、看动画《盘古开天地》。
　　　2、谁能说说这个神话的名字是什么？
　　　3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。（板书课题）
　　三、初读课文，感悟大意
　　　　打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。
　　　　自由朗读。
　　四、紧扣“神奇”，品读课文
　　（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。
　　（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。
　　　　1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
　　　　2、找出反义词和近义词。
　　　　3、朗读这一段。
　　　　4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？
　　　　5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。
　　（三）学习创造世界，体会神奇。
　　　　1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。
　　　　2、你读懂了什么？
　　　　3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。
　　　　4、学生勾画、摘抄。
　　　　5、课件出示题目。学生填。
　　　　6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？
　　　　7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。
　　五、拓展练习
　　　　盘古的（　　　　）变成了（　　　　）。
　　六、总结全文。
　　　　人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　伟大
　　　　　盘古开天地
　　　　　　　　　　　神奇

[2019-08-20]

　摘自《博客：徐老师》网站


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